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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1）热衷教师职业，工作认真、勤奋，有较强的责任感和进取心；
2）热爱语文教学，文学功底较好；
3）与同事相处融洽，乐于帮助别人；
4）有一定的教学思想，班级管理较好。
1）能严格要求学生，但有时“严”有足而“爱”不够，在与学生思想沟通方面，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，对于问题学生的处理不太到位。
2）对教学实践的提炼、总结的水平还有待提高。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
1、学校开展教学改革，趁机改变自己教学中陈旧方法，不断摸索高效的教学方法。
2、多读书学习，不断提升自己。
3、学校、教育局经常组织学习活动，有机会不断提高自己。
Ｔ 威胁（挑战）
1、年龄越来越大，往往力不从心。
2、竞争压力大，丝毫不敢松懈。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
多学习，完善自我。
⑴从书本、网络中学习。通过阅读专业报刊杂志或网络，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习最新的教育教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容，并及时地运用到课堂教学之中，及时发现问题，思考问题；不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。
⑵“三人行，必有我师。”要向同科组老师多学习。通过多听，积累方法，查漏补缺，并以他人之长补自己之短，从而形成自己的教育教学的风格。
Ｓ——停（劣势）
做事要有条理性，要分清主次轻重，争取用最短的时间完成最多的事情，提高办事效率。
Ｅ——抓（机遇）
勤实践，提升自我。
⑴在教学中勤实践：认真上好每节课，提高课堂效率。上好每一节课，把每一节课当作公开课去对待，并在实践中总结经验教训，并形成文字，控究高效课堂教学模式。
⑵学校课改之风正浓，要乘着改革之风多学习、多思考、多积累。
Ｄ——御（威胁）
常反思，调整自我。
⑴在交流中反思。积极参与到科组、备课组研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断感悟，升华。
⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“勤动笔”的习惯，不懈怠，不放松。
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