15放小鸟第二课时.docVIP

课题 《15.放小鸟》 第 2 课时 教材与 学情分析 主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3. 理解小朋友对小鸟的爱。 重难点 1.正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 2.在朗读中体会文章的思想感情。 教与学准备 教 学 过 程 二次备课 一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知三、以读代讲，引导感悟1、出示填词练习：（ ）的小鸟 （1）轻声读课文，想一想：课文一共有几句话？每句话分别讲的什么意思？谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。b、给“非常”找近义词。c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）d、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。）e、再读第一句。 （2）组内比赛，看谁能读好这几句话。 2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就知道了，请划出相关句子。（第一段的二、三两句） 3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。a、学生自由读书。b、学生想象发挥。c、指导学生在表演中理解“ 焦急”，练习用“焦急”说话。d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段。 三、课外拓展 你还知道哪些益鸟？四、总结全文 多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！练习背诵（自由背、同桌互背） 作业布置 与设计 完成《补充习题》上相关练习。 教学反思 学情反馈： 存在问题： 解决办法： 主备人 包玲玲 教案生成方式 审阅人 朱琳