2013学年第二学期五1语文期末监测试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 1 2013学年第二学期语文期末监测试卷分析 学 科 语文 班 别 五1班 内 容 合格率 优秀率 高分率 低分率 100% 78.4% 18.9 % 0 一、好的方面及有效的做法 这次去的期末监测成绩比上学期成绩进步了点，尖子生数增加了，优生人数也增加了，全部合格。学生完成试卷的情况，具体分析如下： 除了一个女生，其他学生都能抓紧时间写完试卷，书写也有了进步，少了涂涂画画的现象。 积累与运用方面，学生的得分比较高，合格率100%，优生率75.7%，高分率54.1%。虽然有的题目很少做过，但只要审题清楚，其实答题内容不难。生字词和古诗，平时读得比较多，并能利用课前两分钟做抄写和听写或默写过关，所以错的很少。 课内阅读的问答题得分相对较高。合格率89.2%，优生率54.1%，高分率40.1%。题目虽然未有做过，但答案其实是不难完成，课堂上都有讲过有关的内容，只要认真审题和思考，做出正确答案是不难的。这次大部分学生能认真完成，因而大部分学生对课文有关知识点的掌握比较好失分的情况比较少。 这次课外阅读是说明文，内容不难，问答题的内容可以直接从文章中找答案，大部分学生能阅读认真，从文中找到答案，而且回答比较详细具体。合格率97.3%，优生率81.1%，高分率67.6%。 5、习作方面是写《我做过的一件傻事》，跑题偏题的基本上没有，字数都能达到五年级的要求，合格率100%，优生率94.6%，高分率5.4%。 二、存在不足 从这份试卷的卷面成绩看，是达不到应有的水平。很多平时的尖子生都考差了，从卷面看存在的问题也不少，还要对学生平时各个方面的学习习惯、知识掌握、能力提高等方面不断强化，具体不足分析如下： 基础知识中的从成语里找出错别字，由于题目要求不是很明确，所以学生做的时候，答法很多样，其中有一个词语有两个错别字，虽然改到其中一个就可以全对，但还是有很多学生没有把两个都找出来，这证明学生做题不够细心。选词填空题，句子都是课文里有的，但竟然有不少学生做错了，证明平时布置的读书效果不太好，学生没有熟读课文。 课内阅读题虽然上课又讲过，但题目不同，还有部分学生根本没听课，同样的题目竟然还做错，还是说明学生在讲课时候心不在焉，没有加以纠正，个别优生根本没有好好审题，导致答非所问。更有部分学生分析人物性格，没从文中找出语句，用了自己的语文概括，被扣分。 课外阅读是说明文，虽然看似简单，但失分还是有的。失分的原因基本上是没有好好把文章和相关的段落读清楚，一找到答案，就不假思索地写下去。最容易出错的是判断题，那道题就是这份试卷最能拉距离的题目，尤其是最后一道题，我们老师都觉得这道题是有争议的，其实应该判错，但是最终没有改动。 作文方面，我们班的学生之前只是写过“趣事”，很多学生就把“趣事”写成傻事，其实这是有区别的，普遍扣分不少，很多事扣5分左右的。主要是一些优生选材不妥当，没有体现出“傻”，因此有的学生就作文一项扣分多导致总分不高。 5、临界生还有几个，而且部分优生有点放松，做题不够认真细心。有学生的学习习惯不太好，尤其是审错方面，没有细心留意题目的指向性和一些关键的答题方向。 三、今后需要加强的地方 课堂上还需加强对学生学习习惯的培养，例如听课的专注度、思考的主动性、回答问题的语言组织等，课后也要及时跟进学生完成作业的情况，尤其是读书，早读和课前还是让学生多读读课文。 继续加强中下层学生对基础的过关，尤其是对于一批基础差的学生要进行个别过关。继续利用好课前两分钟，希望能在课堂上把词语和诗句名言进行过关，并在课堂上多关注这些学生的学习情况，鼓励其争取进步。 对于各个分段的临界生，就要做好他们的思想工作，让他们掌握好学习语文的方法与技巧，并在课堂上多关注，多鼓励，尤其是优生的情况，教育他们戒骄戒躁，保持学习的稳定性。 结合期末复习，注意进行及时的一课一练以及抓紧时间复习各类知识，要让学生把握好课内的一些阅读要点，加强训练阅读，巩固课堂所学得知识和方法，复习的时候多点回到课文内容里去，进行多读多记。 写作方面还要加强，让学生多学习优秀作文的写法，尤其在选材方面多筛选，可以从写日记着手，引导多积累生活素材和写出真情实感。在单元习作上，向同科组老师学习，把单元习作多写几次，多练习不同题目，在训练上要多写多练。