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资源教材内容的开发与整合 七年级 下册 第三单元：做意志坚强的人 一、教材内容及内容分析。 　　本单元依据课程标准中的以下规定设立。 　　“成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯” 　　“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。 　　据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。 　　“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动，是帮助学生树立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法的一个实践活动。设计此活动的目的在于：发动全体学生将成长中的问题与从课文中所学的知识结合起来，从战胜挫折的典型人物和自身的实践中，总结出一套“互相援助，选择坚强”的信息资源库。这对培养学生坚强意志和今后的成长有着重要的现实意义。 第五课：《让挫折丰富我们的人生》。 课程标准内容目标：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 “成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。” 本课包含“人生难免有挫折”“挫折面前也从容”两框，分别介绍什么是挫折、为什么会有挫折、怎么应对挫折等内容。 第一框：“人生难免有挫折”。由 “挫折与人生相伴”“不同的态度，不同的结果”两目组成，分别介绍了挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折的三种不同态度和结果等内容。 第二框：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。 第六课：《为坚强喝彩》。 课程标准内容目标：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 本课包括“让我们选择坚强”“钢铁是这样炼成的”两框，分别介绍坚强意志的表现和作用以及如何培养自己坚强的意志品质。 第一框：“让我们选择坚强”。由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两目组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。 第二框：“钢铁是这样炼成的”。由“我的意志品质”和“磨炼意志，学会坚强”两目组成，主要介绍磨炼坚强意志的方法。 教学资源的开发与在本单元的使用建议。 教师指导学生分小组，寻找“典型事例”，谈谈“自己的经历”，寻找战胜挫折的方法，磨砺坚强意志的方法等，各组对所收集的资料进行加工整理，在全班交流自己的成果。要让学生积极参与课堂活动中去，开发校本资源，将各组的成果建成“战胜挫折，选择坚强”。 教师要设计相应的教学情境，对学生进行引导。 具体做法： 第五课 第一框 人生难免有挫折 第二框 挫折面前也从容 材料 谢坤山的故事 谢坤山（1958年—），台湾台东县人，知名的口足画家，曾出版自传《我是谢坤山》并在慈济大爱电视台演出大爱剧场「谢坤山的故事」。谢坤山虽然残疾，但并非一出生就缺手缺脚，他出生于台东的贫穷家庭，母亲为张桂花，父亲为谢鼠。从童年时就常常必须帮忙父母做生意、打工贴补家用。因此谢坤山国小毕业之後，没有继续就学，而是到工厂去打工。 16岁时在工厂工作时，因碰触高压电线而发生意外，四肢都被烧焦，经医生抢救之後，只救回了一只脚，在全家陷入绝望之时，谢坤山的母亲勇敢的站起来，告诉医生，只要谢坤山还能活著叫她一声妈，就足够了，自此之後，谢坤山决定不向沮丧投降，反而自己发明了许多方法吃饭、喝水、甚至还开始学著用嘴咬笔习画。不幸的是，在他跌跌撞撞重新学习生活的这段期间，因意外碰瞎了一只眼睛。 　　艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残疾，产生了相当大的鼓舞，1980年他师事 陈惠兰和画家 吴炫三、勤劳的耕耘他在绘画上的醒思，并回到学校完成国中、和高中教育。这段时间他与妻子林也真相恋，最後结婚成家，生了两个女儿、并成为台湾知名的职业画家。（附有视频） 从材料中，谢坤山遇到哪些挫折？造成挫折的因素有哪些？ 谢坤山怎样面对挫折？（扩展：面对挫折与困难，不同态度有不同的结果） 从他成功的案例中可以看出，挫折是一把双刃剑（两重性） 从谢坤山应对挫折的故事中，我们分组找出应对挫折有哪些方法？ （通过材料设问落实“挫折的含义”、“造成挫折的因素”、“对待挫折的态度”，“挫折的两重性”，“应对挫折的方法”五大知识点。通过选取材料，让学生明白什么是挫折以及造成挫折的原因，引导他们懂得人生难免有挫折，挫折是人生的一部分，理解挫折的两重性，面对挫折，要树立正确的态度，积极战胜学习生活中的挫折。） 第六课 第一框《我