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高考美术培训教学经验总结 长沙县第七中学 吕长敏 ? 尊敬的各位领导，各位同仁，大家好。今天徐老师要我在这里发言，作经验介绍，我很惶恐。因为在座的每一位老师对美术特长生的教学，经过长期的实践、摸索、反思、揣摩，相信都有自己独特的感受和丰富的教学经验。有更多值得我学习的地方。我今天的发言经验就谈不上，算是自己这几年的工作的一些反思吧。不足之处尚多，希望大家多多指正，批评，讨论。 一、制定切实可行三年教学计划，有条理、有步骤的进行教学工作： 这里的制定切实可行的计划是指教学计划合理合适，要符合大多数学生与高考要求的实际情况。高考美术培训所针对的学生有以下特点：学画时间长短不一，专业水平参差不齐；学生个体存在感觉差异、学习潜力差异、接受能力差异、兴趣差异、自觉性差异。这就要求教师要充分认识和了解每位学生的个体特点，因材施教。一般而言我把班级的实际情况分为三个方面，A组的计划、B组的计划、C组的计划。有条理、有步骤的进行教学工作是指美术教学是一个日积月累、循序渐进的过程，教师和学生都不要指望短时间里一蹴而就，每一周的教学计划工作量不要太多，主要是要实现计划中的教学实效，照顾的太多的方面就会使学生无暇顾及，自己负荷过重，很难达到教学实效，学生苦恼老师也苦恼。教师授课内容、学生每天的学习思路要集中在尽可能小的、集中的某个教学点上，这样学生就能够非常轻松的完成教师布置的教学任务，有实际的教学收获，每天都能一点小小的进步，比较容易树立对专业课学习的自信心和乐趣。这样教师教的快乐，学生也学的快乐，班级的学习气氛就会好起来。 二、教学的方向要适合大多数院校考试的共同特征: 教学的方向是一个比较关键的问题，方向的确立有助于学生明确教师的教学思路，方向的获取路径比较多，一般我们主要是借助于一些比较传统、规范的美术学院出版的相对传统的教学画册及教授专家的作品专集。 三、教学信息要广泛、及时： 现在的美术教学呈现出百花齐放、百家争鸣的多元化个格局，每一个地方的美术教学特点都是个性鲜明，有着比较明显的地方地域特征。即使八大美院的要求也是不尽相同，此时一个教师的信息筛选就显得比较重要，针对高考要培养学生有一双审美的眼睛，要用拿来主义的眼光去寻找自己真正需要的东西，不要使学生盲目学习，良莠不分眉毛胡子一把抓。不要仅仅只局限于学习一些优秀试卷，更要多看一些高层次的优秀作品。告诉学生其中的一些切实可用的好方法，如何去鉴别其中的优劣，借鉴一些我们没有的一些优秀之处取长补短，提高自己，为高考的拿取高分增加一份把握。 四、加强与学生的交流： 对学生的培训不能只关注学生的专业成绩，我们要在平时对学生倾注爱心，和学生做朋友，能及时发现学生的思想动态，解决学生生活中的困难、学习中的困惑。 三年的时间仿佛流光，不知不觉间已经远逝。回眸专业课上的一景一幕，历历在目，就像在看一部电影，记忆深深浅浅好似剧情起起伏伏，学生的音容笑貌如同镜头闪现的角色主次各有不同… …其中感受有喜有忧，有得有失。通过观察班级学生三年来学习成长的过程，我也感悟到美术专业教学方法的得与失。我还有很多需要改进的地方。