冒小光2013专业成长.docVIP

PAGE PAGE 1 南通市第七届教师专业成 长优秀论文评比 作者任教学科 小学体育 提升小学生篮球综合能力游戏举隅 江苏省如皋师范学校附属小学 冒小光 篮球游戏是体育活动的一种有效手段，也是篮球教学与训练的一种辅助性练习。由于篮球游戏内容丰富多彩，形式多种多样，具有较强的趣味性和竞赛性，尤其对小学生而言有较大的吸引力。所以采取结合篮球游戏的形式进行教学，能充分调动学生的学习积极性，提高学习的自觉性，并有利于学生尽快地改进和提高篮球基本技术、培养战术意识以及运用技术的能力。 以下几款游戏通过笔者的教学实践，对提升小学生篮球的技术、意识、战术等综合能力帮助较大，在学生中反响热烈，取得了不错的教学效果。但由于对小学生的篮球基本技术和基本功要求相对较高，故适合于高年级，仅供同行们参考。 一、游戏名称：“小手球” 1.游戏目的：训练传、接球技术，提高攻守双方的配合意识。 2.游戏准备：以篮球场的两端线中点为圆心，以5.80m为半径向场内画弧，弧线内为球门区，在篮球场限制区底边两侧放置两只立柱为球门(球门间距离为3m)，在罚球圈顶处（距端线7.60m）画一条平行于端线的线为罚球线（线长1m）。将人数分成相等的两队，各队推选一名裁判员、一名队长、一名守门员，并准备一个篮球。 3.游戏方法（图一）： 游戏开始两队队长挑边，当裁判员鸣哨比赛开始时，进攻一方在中场附近开球，利用传递、掩护、传切等战术配合进行射门，守方则设法阻挠、抢截夺球转守为攻。规定攻守双方均不能进入球门区，如攻方进入球门区，剥夺其控球权由对方发任意球。如守方故意进区加强防御则要给对方罚球。发生违例，如走步、二次运球（同篮球规则）均由对方发任意球，一般犯规发任意球，影响射门的犯规则判罚球。比赛规定：射门、罚球入门得一分。在规定时间内，得分多的队为优胜。 4.游戏规则： （1）开球和发任意球时，对手离持球队员至少3m； （2）某队得分后，由对方在中场发界外球； （3）守门员触球从端线出界由该守门员发球，从边线出界由对方发界外球。 二、游戏名称：“抢先罚球” 1.游戏目的：提高适应比赛情况下的罚球能力。 2.游戏准备：将人数分成相等的两组，成纵队面向场内排至篮球场端线后，在后场限制区两侧用滑石粉画上用1→2→3→4的标志号数，号数间的距离为左右3m，前后2m。在中圈两侧放置两只固定篮球（用绳圈将球固定）。 3.游戏方法（图二）：当游戏开始的信号发出后，两组排头迅速起动跑至标志号数1号位，并按规定路线做上滑步→后撤滑步→侧滑步后，接着起动跑至中场取固定球，并运球至罚球线后进行罚球，罚球投中后（不中跟进补投投中为止）将球运回放在原处，然后按相反滑步路线进行滑步移回1号位后直接加速跑至队伍拍下一名队员的手，第二名队员按照同样的方法进行。游戏规定：当一名队员拿到球运球至罚球线后投篮时，另一名队员不得影响对方投篮。 4.游戏规则： （1）不按规定要求进行游戏者，判该组重做一人次； （2）发生走步、二次运球违例则该组重做一人次； （3）如在放固定球而球滚走时，要放回原处后再进行下一个动作。 三、游戏名称：“攻守对抗” 1.游戏目的：训练灵敏反应，提高个人攻防能力。 2.游戏准备：分成人数相等的两组，分别站于半场的两边线外，每组各自报数且每人记住自己的号数。 3.游戏方法（图三）：游戏开始，教师从篮下端线外将球掷到场内任意一处，同时喊出号数，比如教师喊5号，此时两组的5号立即去抢球，先抢得球者向老师所在的半场球篮进攻，另一队员则赶快防守，如此进行半场攻守对抗，直到攻防对抗有结果为止。本游戏的计分方法：先抢得球者所在组得一分，在攻防中，进攻者投中得一分，如守方防守成功造成攻方失误、违例或获得球权则守方得一分，以此教师发出若干次信号后累计各组得分，以得分多的组为胜。 4.游戏规则： 攻守对抗时如发生犯规，攻方发生带球撞人等犯规则判守方得一分。 四、游戏名称：“加入比赛” 1.游戏目的：训练基础战术配合，培养应变能力。 2.游戏准备：在半个篮球场上进行。将全体分成五人一组若干组，分别组成A组B组C组……等，每组1至5报数，各自记住自己的号数，先指定二组站于端线外听信号待出发，在罚球线上放一个球。 3.游戏方法（图四）：游戏开始，教师呼号，被叫到号码的两名队员迅速起动上前抢球，抢到球者为进攻方，另一人防守，此时教师再呼号，被叫到号的比赛双方队员马上投入比赛，人数可以呼叫增多达35人，直到一方投中为止，规定比赛次数后，以得分多的队为优胜。 4.游戏规则： （1）比赛按最新的篮球规则进行； （2）在攻守过程中，如攻方失球，守方即转为进攻，攻守互换直至中篮为止。 五、游戏名称：“二球一赛” 1.游戏目的：训练灵敏和应变能力。 2.游戏准备：在一个篮球场上进行