《氓》导学提纲.docVIP

PAGE PAGE 《诗经》两首之《氓》导学提纲 班级：__________姓名：________学号：________ 学习目标： 掌握《诗经》的相关常识。 2．结合注释理解诗歌内容。 3．分析把握诗中个性鲜明的人物形象，体会女人主人公情感的变化。 4．探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观。 学习重难点： 1.了解《诗经》的相关常识，积累文中的文言词语；（难点） 2.掌握赋、比、兴的手法；（难点） 3.把握《氓》的情节和主题。（重点） 学时安排：2学时 自主学习： 第一课时 一、掌握文学常识： ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，原本只称《诗》，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，所以又称《诗三百》。《诗经》也是我国_现实_主义诗歌的源头，（《楚辞》开创了我国浪漫主义诗歌源头）它首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生了深远影响。 ②《诗经》按其表现内容可分为“风” “雅” “颂” 三部分，按表现手法可分为“赋” “比” “兴” 三类，这六要素合称为《诗经》的六义。 ?《诗经》的六义阐释： 风:各诸侯国的土风歌谣，共15国风， 160篇。最富思想意义和艺术价值。 雅:西周王畿地区的正声雅乐，共105篇，又分大雅和小雅。大雅 31,用于诸侯朝会;小雅74，用于贵族宴飨。 颂:统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞,分周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。 赋:敷陈其事而直言之者也。即陈述铺叙. 比:以彼物比此物。 即对人或物加以形象的比喻。 兴:先言他物以引起所咏之辞也。 即借助他物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 ④《诗经》自汉代被奉为儒家经典。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”是指《 论语》《孟子》 《大学》 《 中庸》，“五经”是指《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》。 二、朗读课文，认清字形，读准字音，给下列加点的字注音。 氓（ ）之蚩蚩（ ） 将子无怒（ ） 匪我愆期（ ） 乘彼垝垣（ ）（ ） 载笑载言（ ） 尔卜尔筮（ ） 体无咎言（ ） 以我贿迁（ ） 无与士耽（ ） 自我徂尔（ ） 淇水汤汤（ ） 渐（ ）车帏裳（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ） 三、再读课文，结合课文下面的注释以及工具书，疏通理解全诗： 1．找出下列句子中的通假字，并解释意义。 ①匪来贸丝：____通___（ ） ②将子无怒；___通___ （ ） ③于嗟鸠兮：____通___（ ） ④犹可说兮：___通___ （ ） ⑤隰则有泮：___ 通___（ ） 2．重要字词解释。 氓： 来即我谋： 至于顿丘： 将子无怒： 秋以为期： 以我贿迁： 无与士耽： 女也不爽： 靡室劳矣： 言既遂矣： 静言思之： 总角之宴： 四、理顺思路： 1、按表达方式分，这是首什么诗？按第几人称叙事？采用了什么手法？ 2、讨论本诗思路情节是怎样的？使用什么表现手法？这首诗叙述了一个怎样的故事？ 情 节 表现手法 事件 第一章：许婚 赋 恋爱 第二章： 第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 五、学习诗歌内容： （一）学习“恋爱”部分（第一、二章）： 1、男女主人公在恋爱中有怎样的表现？从中可看出他们怎样的性格？ 2、用一两个词概括这段恋爱的特点。（这一段的感情基调如何） 第二课时 一、学生齐读诗歌： 二、学生自主、合作学习诗歌内容： （一）、 学习“婚变”部分（三四五章）： 1、学生朗读后，思考：开头几句用了什么艺术手法？试举例说明。 2、文中的比兴有何特点？ 第三章在全文中起什么作用？ 3、结合三四五章考虑，女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？ （二）、学习“决绝”部分（六章）： 1、自由朗读，注意感情基调：悔恨但不哀伤。 2、女主人公最后做出怎样的选择？ 从诗中可以看出主人公什么样的性格特点？（学生自由讨论，教师加以总结） 三、如何看待诗中男女主人公的爱情悲剧。 四