《比较万以上数的大小和改写整万、整亿数》.docVIP

双王城中心小学 四年级 数学科上册导学案 主编：宁学成 使用日期： 月 日 课题：第一单元 第三课时《比较万以上数的大小和改写整万、整亿数》 班级 组名 姓名 书法等级 批阅等级 学习 目标 1、经历万以上数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以上数的大小比较。 2、会将整“万”或整“亿’的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用。 3、进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。 独学 自学课本11、12页，完成下列问题。 1、哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？ 我知道：只要比较( 　　 )、( 　　 )和( 　　 )这三个数的大小就可以解决问题了。 我是这样比较的： 　 　　 。 这三个数中，( 　　 )最大，所以( 　　 )国家的陆地面积最大。( 　　 )最小，所以( 　　 ) 国家的陆地面积最小。 2、我会用同样的方法比较1300000000、1450000000、287000000的大小。 ( )＞( )＞( ) 3、通过预习我会用万作单位表示我国的陆地面积。 9600000平方千米＝（ ）万平方千米 4、我会用亿作单位表示地球的总面积。 500000000平方千米＝（ ）亿平方千米 二、合作探究 1、如何比较万以上数的大小？ 小提示：位数不同时，我们这样比： 　 　 位数相同时，我们这样比： 　 　 2、我们怎样改写整“万”整“亿”数？ （思考：改写前后数的大小有变化吗？） 小结：改写成万作单位的数，只要去掉（ ）级的（ ）写上万。 改写成用亿作单位的数，只要去掉（ ）级和（ ）级的（ ）写上亿。 小组内交流讨论，组长作好记录。(温馨提示：组长要给每位同学发言的机会。) 对学 群学 通过对、群学解决独学的1、2小题。 2、1号检查时要让每位同学说出原因。 展示 1、小组长派代表展示交流成果。 2、同时回答其他小组提出的疑问。 对学 群学（二） 1、通过对、群学解决独学（二）的1、2小题。 2、1号检查时要让每位同学说出原因。 六、展示（二） 请明确分工，确保展示效果。 七、定时定量规范化训练： 1、比较两个数的大小，说一说你是如何比较的。 93250○100250 130000○310000 79020○79202 210001○209999 2、自主练习第2题。 先读一读，再回答问题。 （1）哪条河最长？ （2）哪条河的流域面积最大？ 3、改写成用万或亿作单位的数。 30000＝（ ）万 160000000000＝（ ）亿 3800000＝（ ）万 200000000＝ （ ）亿 4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 34○43 345○578 8978○9867 67530○45000 240万○2396000　　　 8475○8万　　　　 130万 5、自主练习第8题。 用数字卡片组成符合要求的七位数。 0 0 0 1 9 5 8 （1）最大的七位数： （2）最小的七位数： （3）所有的“0”都不读： （4）只读出两个“零”：