复件《歌唱二小放牛郎》教案.docVIP

微课 《歌唱二小放牛郎》教学设计 山丹县三立小学 周翠青 教学目标： 知识与能力目标 1. 认识19个生字（贪 耍 敌 沟 危 昏 埋 炮 骗 牺 牲 含 愤 扫 脑 抓 挑 勇 扬） 2. 在语言环境中认识多音字“挑”。 过程与方法 自主交流识字法，游戏巩固识字法，闯关检查识字法。 情感态度价值观 通过游戏识字，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，感受中国语言文字的美。 教学重点：采用多种识字方法，认识本课19个生字。 教学难点：在识字教学中，让学生掌握多种识字方法 教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教具准备：平板电脑、班班通共享资源等。 教学过程： 一、游戏巩固识字 （课件出示字卡） 小老师指令:用古诗对答组织教学，“我们的游戏开始了，大家快快准备好。” 1.“开火车”游戏识字 2.“埋地雷”游戏识字 二、游戏闯关检测识字 孩子们的游戏玩得真开心呀！小老师也表现得很出色，大家夸夸他……此时此刻，老师也好想和你们一起玩个闯关游戏好吗？ 第一关：超级认 认 认。 1.齐读两遍。（摘苹果认）课件 2.学习多音字“挑”。课件 　　出示句子,辨别读音：①现在用自来水,妈妈不用再挑水了。 ②敌人把二小挑在枪尖。 ③请挑选合适的词语填空。 ④我要向你挑战。 　　［在语言环境中进行多音字的教学，并引导学生通过观察自己发现，既降低了学习的难度，又调动了学生学习的积极性。］ 完成任务，顺利过关。相信孩子们对字宝宝有了一定的认识，你还有什么办法记住这些字宝宝呢，使出你的灵机妙法来。进入第二关 第二关：超级记 记 记 交流识字方法 （加偏旁，换偏旁，猜谜语，编儿歌，形近字归类，查字典等） 板书设计 歌唱二小放牛郎 挑 tiǎo 贪 耍 炮 骗 埋 沟 挑 tiāo 含 要 跑 偏 理 狗 扫荡 顺从 悲愤 教学反思 这段识字教学设计是承接学生课前预习自主识字的基础上进行的，小老师用“开火车”“埋地雷”“拍手歌” 等游戏巩固识字。 老师用“游戏闯关”检查识字。从认字、记字、积累词语到说话有梯度地让孩子们自己想、自己说、自己记，把枯燥的识字课变成了游戏的场所，所以，在课堂上孩子们表现的特别阳光，活跃。对孩子们读错的字音、认错的字形，老师及时给于点拨、纠正。对课堂生成性的问题就势给予引导、指正。我也在不断的想，低年级识字教学不能失去语文的“真味”。 扎扎实实识字也就是“”把识字落到实处，语文的真味才能体现出来。作为语文老师，你就本本分分地去教语文，乐在其中，不会失真。