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关于创新班教学的感想 陈洪义 本届学生文理分班后，在创新班任教学历史已一年多，回顾这一年的创新班的教学工作，有几点感受与思考： 感 受： 高二创新班的教师团队有较好的协作意识。尤其是表现在对学生作业的布置上，过去疯抢时间的现象不复存在。 文科创新班学生大多数都是女同学，学生非常纯朴，学习也非常认真，但思维相对比较刻板。 高二一年相对高一来说，学生进步明显，尤其是学生的主动学习意识与学习状态更积极主动。 学校对创新班的关注与关心不够，尤其是还没有形成一种核心力量强化对创新班的管理与指导。 思考： 关于创新班的教学。一年来，我围绕“情景探究”课题，积极创设历史课堂情景，通过问题探究方式，让历史教学成为引导的艺术。一年来，坚持用课件上课，目前已整理课件必修全套，共80多个，陕西师范大学出版拟以2014年4月出版。这一年来，我发现创新班的同学特别喜欢上历史课，因为他们觉得上历史课可以学到很多东西，而且还比较轻松。关于创新班的教学，有两点认识：一是学科兴趣的激发是前提；二是让学生保持适应的课堂紧张，才能更好地提高效率。 关于创新班的管理。一年来，在年级组和班主任共同努力下，创新班的管理工作比较有序。创新班的各项工作都在年级中作出了表率作用。或许正因为过于追求平稳，忽视了创新。整体感觉创新班的管理，从课程开设到管理模式都缺乏创新，也缺少活力与生机。一直在思索与探寻其中原因，本人愚见：一是学校缺少一个有力的管理团队，没有形成管理核心，创新班工作基本上停留在各班、各教师的单兵作战。二是学校没有建立相应的课题与项目，引领创新班队伍形成合力，齐同一方向努力。