二年级下思品《我在长大》教案11.doc

《品德与生活》 《我在长大》教案设计 【教材分析】 《我在长大》是教科版《品德与社会》二年级下册“愉快的收获”主题单元的第一个主题。本活动主题由“我长高了”“我懂事了” “我长高了” “我的学习进步了”三部分组成。 “我懂事了”关注学生的心理成长，关注学生身体的成长， “我的学习进步了”引导学生认识到自己的进步，并从中获得自豪感和自信心。本主题是让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。 【设计理念】 本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。 【教学目标】 1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。 3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。 【教学重点】 通过活动，让学生了解、认识自己的成长。 【教学难点】 让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开 。 【教材处理】 指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。 【教学准备】 1．师：准备西瓜、布娃娃、本领树、成长标志、双面胶和课件。 2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。 【教学流程】 一、课前体验，初步感悟 根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动， 如 1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。 2.让父母讲一讲照片上的故事，小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。 3、分组围坐。 二、课中体验，深化感悟 （一）、课前活动： 回忆在幼儿园记忆深刻的游戏（比如手指游戏、拍手游戏） （二）引入话题 师：孩子们，喜欢看动画片吗？看看老师给你带来了《狮子王辛巴》—— 生：想。 师：孩子们在看录像的过程中，你有什么感受，可以随时说出来。 （学生观看录像。） 老师简单的介绍录像内容：狮子王辛巴从一只嗷嗷待哺的小狮子，慢慢长大，最后成为了真正的森林王。 师：孩子们，看完了《狮子王》，你有什么感受？ 生 1：狮子王很勇敢。 生 3：狮子王和小伙伴们在一起玩得非常快乐。 师：孩子们看得认真，说得也好。是啊，狮子王在小伙伴的帮助下，在大森林里快乐地长大了。现在，狮子王要和它的小伙伴们举行一次森林探险活动，你们想参加吗？想参加，咱们得听听狮子王的意见。 （放录音：瞧你们这些小不点，森林里危险重重，你们能行吗？还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。） （三）合作学习，体验生活 活动一：小小举证会 师：哎呀，孩子们，狮子王嫌我们太小，不同意我们参加森林探险活动，你们答应吗？ 生：不答应。 师：那你们的意思是说你们已经长大了，那你们得有证据向狮子王证明一下，好吗？证据都带来了吗？ 生：带来了。 师：狮子王要召开一个小小举证会，如果你能证明自己长大了，就能获得成长标志和狮子王辛巴一起参加森林探险，如果你表现的非常好，还可以当探险小组的组长呢。想要吗？赶快向狮子王证明一下。 【围绕狮子王，开展小小听证会活动，学生用课前搜集的能证明自己长大的证据，如 ：衣服、照片、出生证等，引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。 以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。 1．衣服证明 （1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。 师：为什么？ 生：因为我在长大。 师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。 】 【不同年龄段的衣服可比性特别强，见证了学生的成长过程。 ） （老师给学生发成长标志。 师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。 【成长标志激发了学生的汇报欲望，学习的兴趣，符合二年级学生的认知规律。】 （2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我在长大。师把衣服在学生身上比划一下 师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。 （3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？ 生：不能穿了。 师：为什么？ 生：因为我在长大，我长高了。 师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。 】 【教师思维敏捷，及时捕捉课堂上生成的教学资源。 2．出生证证明 生：我用出生证证明自己长大了。