统编教材小学语文二年级下册5《雷锋叔叔，你在哪里》导学案及知识点.docxVIP

5.《雷锋叔叔，你在哪里》导学案 一、新课导入 1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》 同学们，你们喜欢唱歌吗？会唱《学习雷锋好榜样》吗？ 2.这首歌的主人公是——雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？ 3.雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。” 不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。 5.板书课题，学生读题： 雷锋叔叔，你在哪里 二、学习目标 知识与能力： 1.认识“曾、蒙”等13个字，会写“锋、昨天”9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.朗读课文，能读出问答的语气。 4.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 过程与方法： 1.在听读课文中能关注读音。 2.用音、形、义结合等方法正确认读13个生字。 3.对比朗读，读出句子问答的语气。 情感态度和价值观： 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 学习重点： 1.学会本课生字。 2.朗读诗歌，能读出问答的语气和反复的句式。 3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 学习难点： 1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 三、字词运用 1.词语认读 叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 2.近义词 寻找——寻觅 四处——到处 温暖——暖和 年迈——年老 3.反义词 长——短 温暖——寒冷 4.词语解释 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 晶莹：光亮而透明。 5.用“”给加横字选择正确的读音。 荆棘（jīng jīn） 献出（xiàn jiàn） 晶莹（yíngyín） 泥泞（nìng lìng） 顺利（sùn shùn） 花瓣（bàn màn） 6.拼一拼，写一写。 fēng lì mào yǔ liú xià wān qū bēi bāo (锋利) (冒雨 ) (留下) (弯曲) (背包) 四、示范朗读（全文配音朗读） 五、初读感知 1.问题引领： （1）听朗读，想一想哪些生字读音容易错。 （2）想想你会用什么方法和生字交朋友？ （3）数数课文一共有几个小节，你知道雷锋叔叔在哪里吗？ 2.学习提示： （1）随文读准字音。 = 1 \* GB3 ①借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把诗歌读通顺。 （2）认读生字词，交流识字方法： ①认读带拼音的词语： 经 蒙细雨 泥着 年 花 晶 寻要 出 后鼻音的字： 前鼻音的字： ②交流识字方法： 形近字识字：棘——刺 归类识字： 蒙 莹 熟字加一加： 川+页→顺 南+犬→献 雨+而→需 辶+万→迈 辛+瓜+辛→瓣 ③和同桌读一读易读错的字词。 读文思考： = 1 \* GB3 ①数数课文一共有几个小节？ = 2 \* GB3 ②你知道雷锋叔叔在哪里吗？ 3.梳理小结： 本文一共有五个小节，读着课文，我们仿佛听见了小溪在说话，小路也在说话，我们仿佛看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。 六、精读领悟 （一）学习一、三小节 1.问题引领： （1）读读课文，想想小朋友们去了哪些地方寻找雷锋? （2）小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔? （3）你会带着什么心情读这两节呢？ 2.学习提示： （1）朗读诗歌，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋？用课文中的话说一说。 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。 = 1 \* GB3 ①长长的小溪 弯弯的小路 请同学观察两组短语，说说你有什么发现？ （2）小组讨论：小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？ = 1 \* GB3 ①先小组讨论，再全班交流： 雷锋叔叔经常帮助别人，就就像是我们的亲人一样。亲人不见了，我们怎么能不着急啊! 因此小朋友们急切呼唤雷锋叔叔，“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？” ②自由读，边读边体会小朋友们寻找雷锋