统编教材小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》导学案及知识点.docxVIP

3.《开满鲜花的小路》导学案 一、新课导入 1.出示开满鲜花的小路图片。 观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。 2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。 3.出示课题，齐读课题：开满鲜花的小路 二、学习目标 知识与能力： 1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 过程与方法： 1.在听读课文中能关注读音。 2.用音、形、义结合等方法正确认读15个生字。 3.反复练读，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 情感态度和价值观： 读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。 学习重点： 1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气，能借助图画讲故事。 学习难点： 读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。 学法指导： 运用多种方法识字，理解文中词语，能够借助图画，角色体验以及语气提示读好对话。 三、字词运用 1.词语认读。 鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物 2.近义词。 赶紧——赶快 惊奇——奇怪 快活——快乐 绚丽多彩——五颜六色 3.反义词。 空——满 惊奇——平常 快活——难过 4.把生字和对应的音节连起来。 漏 破 绚 丧 猥 sàng pò lòu xuàn wèi 5.拼一拼，写一写。 yóu jú yóu dì yuán (邮局)的（邮递员 ）给鼹鼠先生送来一个包裹。 shū lǐ 长颈鹿大（叔）给鼹鼠先生送了（礼）物。 四、示范朗读 五、初读感知 1.问题引领： （1）你会用什么方法和生字交朋友？ （2）读读课文想一想，课文中出现哪些动物朋友？ （3）这篇文章讲了一个什么故事？ 2.学习提示： （1）听课文朗读，边听边圈出不认识的字。 （2）结合注音，自主读课文。 （3）小组合作识字，交流识字方法。 ①借助图片识字： ：（出示邮递员收寄包裹图片）送邮寄的信或者包裹的工作人员。 邮：（出示邮局的图片）办理邮政业务的机构。 刺：（出示刺猬的图片） 丽：（出示绚丽多彩的鲜花图片） 花：（出示花的种子图）花的种子。 ：（出示沙漏的图片）沙漏。 ②熟字加偏旁识记： 弟—递 奇—寄 子—籽 ②形近字比较识记： 油—邮 坡—破 推—堆 ③同音字比较识记：员—原 ④认读生字： （4）读文思考： ①说一说：课文中出现哪些动物朋友？这篇文章讲了一个什么故事？ ②轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到空白处。 松鼠狐狸长颈鹿刺猬黄狗鼹鼠 （图片） 邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里面的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来是的路上。鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 六、精读领悟 （一）学习第1—3自然段 1.问题引领： （1）你能用邮递员的口吻来读读第一段吗？ （2）想一想：谁给鼹鼠先生寄了什么？ 2.学习提示： （1）邮递员黄狗喊话的语气是怎样的呢？请自由朗读第1自然段。 （2）思考：谁给鼹鼠先生寄了什么？ 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，包裹里有一堆小颗粒，鼹鼠先生不认识。 （3）齐读第1—3自然段。 3.梳理小结： 快递员黄狗送来了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹，包裹里有一堆小颗粒，鼹鼠先生不认识。 （二）学习4—5自然段 1.问题引领： （1）读读4—5段，说说鼹鼠先生心情变化。 （2）你能猜出“懊丧”是什么意思吗？ 2.学习提示： （1）鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？” ①自由读第4自然段，交流：这句话是谁对谁讲的？我们应读怎样的语气？ ②谁来读一读这句话，读出有礼貌的、询问的语气。 （2）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ①读一读第5自然段，交流：说说鼹鼠先生心情的变化。 鼹鼠先生很懊丧。 ②结合生活实际，理解“懊丧”的意思。 懊丧：沮丧，情绪低落，精神不振。 ③思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？ = 4 \* GB3 ④朗读第5自然段，读出“懊丧”的情绪。 3.梳理小