统编教材小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》导学案及知识点.docxVIP

第二单元《语文园地二》导学案 一、新课导入 1.同学们，时间过得真快呀！转眼间，我们来到了语文园地二来学习啦！今天这节课，让我们一起去语文园地二看看有什么有趣的语文知识等着我们吧！ 2.板书课题：语文园地二 二、目标引领 知识与能力； 1.认识职业中的生字。 2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.展示自己正确写字。 6.阅读《一株紫丁香》，体会学生对老师的爱。 过程与方法： 1.在单元学习的基础上回顾感知。 2.在读中不断进行揣摩品味，体会优美生动的语句。 3.熟读成诵，能通过画面想象，体会学生对老师的爱。 情感态度与价值观 体会学生对老师的爱 学习重点 1.认识职业中的生字。 2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 学习难点 1.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。 2.理解日积月累句子的意思。 3.阅读《一株紫丁香》，体会学生对老师的爱。 三、过程指导 （一）识字加油站 1.问题引领： （1）在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。 （2）想一想，你会用什么方法跟生字交朋友呢？ 2.学习提示： （1）自由读生字，交流识字方法。 （2）读句子，巩固认字。 小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。 （3）用线将拼音和汉字连起来。 chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员 ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员 mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员 jiàn zhù shī 魔术师 cái pàn yuán 营业员 lǐ fà shī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员 3.梳理小结： 反复认读是帮助我们认识生字的好办法，同学们可以在日常生活中多多尝试积累新的生字词。 （二）字词句运用 1.问题引领： （1）请同学们读一读书上的一段话，尝试也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。 （2）仔细读读句子中加点的词语，说说你有什么发现？ 2.学习提示： （1）学习“字词句运用”第一部分 ①小组合作，找出词语中相似之处。 田野 绿毯 一团一团的云 棉花糖 ②田野颜色是绿的，绿毯也是绿的，颜色一样；云是白的，棉花糖也是白的，颜色也一样。 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。 = 4 \* GB3 ④大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？ 又粗又壮的树像一把大伞。 = 5 \* GB3 ⑤请你选取自己喜欢的景物写一写。 ⑥汇报交流： 小河 湛蓝湛蓝的 像一条蓝色的飘带 山路旁的野花 五颜六色的 就像展开的画卷 ⑦练习。 请补充完下面的句子。 A.一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像金色的海洋。 B.早晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样。 C.漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像__盛开的鲜花__；有时像__满天的繁星__；有时像___无数只飞舞的蝴蝶__。 学习“字词句运用”第二部分 = 1 \* GB3 ①自由读句子，思考：你有什么发现？ 第一组的第一个“特别”是“非常”的意思，第二个“特别”是“与众不同”的意思；第二组第一个“经过”是“经历”的意思；第二个“经过”是“通过某个地方”的意思。 ②齐读句子。 3.梳理小结： 大自然真神奇，有很多相像的事物等细心的同学们去观察发现。 同一个词语，在不同的语言环境中意思会不同，同学们要根据不同的语言环境正确理解词语的意思哦！ （三）展示台 1．问题引领： （1）在练习写字时，你发现了什么，学会了什么？ （2）请你说说怎么写字姿势才正确。 2.梳理小结： 执笔应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 写字姿势保持“三个一”：眼距书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。 （四）日积月累 1.问题引领： 想一想，你从这些谚语里面学到了什么?? 2.学习提示： （1）读准字音 = 1 \* GB3 ①自由朗读谚语，圈画不认识或容易读错的字。 = 2 \* GB3 ②结合语言环境自主认读。? （2）查一查资料，说说这