修辞、关联词、句子的互换等运用.pptVIP

常见的修辞方法 拟人 排比 反问 设问 夸张 比喻 拟人、比喻、夸张、排比、对偶、 反问、引用、对比、联想/反复、顶针、比拟、回环、通感、双关、借代、反复 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句有明喻和暗喻，明喻含有像，仿佛、好像、宛如、犹如等词，还有暗喻：用“是”、“成了”、“构成”、“变成”等带有判断性质的词。 1、很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下． 2、敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人． 比喻： 3、祖国是妈妈。 4、葡萄犹如一颗颗珍珠，晶莹剔透。 仿说比喻句 拟人句：就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。 1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 2、庄严的人民英雄纪念碑，块块砖石在把喜悦表露。 3、太阳公公正冲我笑呢！ 4、懒狮子说：“我才不吃苦头呢！” 5、让革命骑着马前进吧！ 6、天安门城楼，在向群众招手。 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣鞋． 你能说个拟人句吗？ 拟人： 什么是排比？ 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们已经“家”化了。 排比： 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 宇宙空间不是大得很吗？ 这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？ 反问： 谁使长征胜利的呢？是共产党。 谁是我们最亲的人呢?是妈妈。 设问： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。 夸张： 指出下面的句子各用了哪种修辞方法。 1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？ →（反问） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 4、是悔恨吗？ 不知道。 →夸张 →设问 →拟人 5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。 6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去…… →比喻 →比喻、排比 小结：今天我们复习了几种常用 的修辞手法，是比喻、拟人、 排比、反问、设问、夸张 作业： （1）这芝麻点大的事哪用得着你亲自处理？ （ ） （2）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。 （ ） （3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（ ） （4）如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？ （ ） （5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。 （ ） 1.“把”字句与“被”字句。 2.陈述句与反问句。 3.扩句与缩句 4.比喻、拟人 5.用关联词连句 6.第三人称转述句 7.肯定与双重否定 8.修改病句。 按要求改写句子的类型： 1.妈妈，晚饭我已经烧好了。 “把”字句： “被”字句： 2.水手从河底捞上了铁牛。 “把”字句： “被”字句： 1.“把”字句与“被”字句。 2.陈述句与反问句。 1.陈述改反问： 这个真实的故事使我深受感动。 2.反问改陈述 难道那条街不热闹吗？ 这个真实的故事怎能不使我深受感动？ 那条街很热闹。 ①去掉反问词和语气词：难道……吗?”或怎么(能)……呢？”； ②把”？“改成”。“； ③把原句的意思反过来，即（有“不”去“不”，没“不”加“不”）！ ④检查修改后的句子应与原句意思一样。 2、(1)反问句改陈述句 (2)陈述句改反问句 ①加上反问词和语气词：难道……吗?”或怎么(能)……呢？”; ②把”。“改成”？“； ③把原句的意思反过来，即（有“不”去“不”，没“不”加“不”）！ 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改成否定词（不是、不能、不会等）；反之，将否定词改成肯定词 ④检查修改后的句子应与原句意思一样。 2、(1)陈述句改反问句 例：我的心情不能平静。 改：我的心情怎么能平静呢？ 1、海上日出真是伟大的奇观。 改：难道海上日出不是伟大的奇观吗？ 2、我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，全国人民欢欣鼓舞。 改：我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得2