我们有时度过一个亲密的夜教案设计.pdfVIP

我们有时度过一个亲密的夜 【教学目标】 1．组织学生学习《我们有时度过一个亲密的夜》一诗，理解诗歌的思想内容，体会作者 抒发的自己对过去与未来、对陌生与熟悉的无限感慨之情。 2 ．了解该诗使用的手法并感受其深厚意味。 3 ．理解诗中的意象以及它们所表达的意义。 【教学重点】 把握诗歌的感情基调。 【教学难点】 对部分疑难诗句的理解。 【教学过程】 一、导入新课 教师出示 PPT 展示诗歌全文，带领学生进行朗读。 教师提问：读完这首诗，大家有什么感受，请大家畅所欲言。 学生回答：（略） 教师总结：好，那么我们就来细细品读这首诗歌，感受诗人的内心世界。 二、作者和背景介绍 教师：接下来让我们一起走进诗人，认识诗人。 冯至（1905—1993 年），原名冯承植，河北涿县人。1921 年考入北京大学，1923 年后受 到新文化运动的影响开始发表新诗。1927 年 4 月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929 年 8 月出 版第二部诗集《北游及其他》，记录他大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930 年赴德国留学，其 间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明，任西南联大 外语系教授。1941 年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响很大。冯至的小说 与散文也十分出色，小说的代表作有二十世纪二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，散文 则有 1943 年编的《山水》集等。 教师：一首诗歌的创作往往与作者的经历及所处时代密切相关，那么我们接下来一起了解 这首诗的创作背景。 冯至的这首《我们有时度过一个亲密的夜》，是其十四行系列里的一首。对这首诗的理解， 有不同的看法。一种看法认为，诗中写的是爱情，写的是两个恋人的感受，相爱与分离。比如： “亲密的夜”等用语，好像是写一对亲密的爱人在一间小屋里度过一夜，第二天醒来，各奔东 1 / 2 西；一种看法认为，诗写的是旅人。我基本认同于后者，但是我觉得，诗人是借此外象，来表 达对生命体作为“类”存在的内在的质疑与感叹：人或生命存在与消失是令人迷惑，令人难以 消解，既怅然若失，又觉得人生的伟大，是现代版的《登幽州台怀古》。 三、朗诵诗 教师引导学生再次朗读诗歌，要求： 1．深情地朗诵全诗。 2 ．学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏。 四、赏析诗 1．分析诗歌各层内容。 2 ．学生讨论：诗歌的开头和结尾有什么深刻用意？ 开篇，“我们”被置于一个特定的时空情境下：在一间生疏的房里度过一个亲密的夜。“亲 密”和 “生疏”，两个对立修饰语的选择令人玩味。夜晚是一个周期性的时间点，在人的一生 中反复出现，无论身处天涯海角，夜晚都会降临。同时，夜也可以表征一种周期性出现的生命 状态和内心体验，在人生最漫长、晦暗的沉潜时期突然降临。 【作业布置】 1．有感情反复诵读诗 2 ．自拟题目，仿写一首小诗。 2 / 2