中考分析说明题专题讲.pptVIP

分析说明题专题 在中考的题型上，对“简答题”和“分析说明题”这两种题型刻意做了区分。  区别： 具体包含三点： 原因： 一是 现在思品的中考试卷中，存在一个困惑：就是简答题与分析说明题两种题型分不清，常常混为一体，而且几乎是全国性的。 二是现在有一种比较权威的评价，认为近年来我们思品的中考试题难度不够。或者说，就是中考“合二为一”的两个功能不平衡，考查学生毕业学业水平的功能有余，而高中分层选拔的功能不足，也就是说，难度和梯度需要增加。 三是学生到了初三毕业时，思维能力和品质应该说是已经发生了“质”的飞跃，那么。在中考命题时也应该给学生，特别是给优秀的学生提供这个思维扩展的空间，着重考查学生思维的深度，加大思维的含金量。 目的： 总之，这种做法肯定会加大这个题型的难度，也试图成为考生拉开距离的一道题。 分析说明题解题思路 基本思路： 根据试题材料的内容或设问的方式，分析说明题又可以分为评析题（对某种思想或行为进行评析）、案例分析题（运用法律知识对某种行为进行判断与分析）、一般分析说明题。分析说明题的答法与写议论文的思路是一致的，从论点、论据、论证三个方面作答。具体到不同的题型，答法如下： 简答题： 袁隆平致力于杂交水稻的研究，成功培育出了“三系杂交水稻”。解决了我国人民的吃饭问题。 我们应学习袁隆平的哪些优秀品质？ 分析说明题： 袁隆平致力于杂交水稻的研究，成功培育出了“三系杂交水稻”。解决了我国人民的吃饭问题。  我们应学习袁隆平的哪些优秀品质？ 答：（1）我们应学习袁隆平的创新精神（论点） 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。（论据） 袁隆平培育出“三系杂交水稻”。体现了他的创新精神和创新能力解决了我国人民的吃饭问题。就体现了创新精神的重要性（理论联系实际） （2）从承担社会责任角度来谈 一般分析说明题： 例一、向南林，沈阳军区某部战士。他兴趣广泛：爱好书法，喜欢唱歌，擅长法律，还能胜任篮球裁判，生活过得充实而快乐。为了让居住在大巴山区的父母更好地生活，他省吃俭用，每月都把一半以上的工资寄给家里。作为一名普通战士，他积极探索，研发了“新型野战抢修综合支援系统”，获得了军队科技进步三等奖……成长为新一代青年士兵的楷模。（12分） 运用所学知识、结合上述材料分析说明我们应该学习向南林的哪些优秀品质。 (1)学习他培养高雅的生活情趣。高雅的生活情趣能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满快乐(它有益于我们的身心健康，或能让我们充分体验到生活的充实和乐趣，有利于陶冶情操。) 向南林对书法、法律等方面的广泛兴趣体现了他的高雅情趣。从而使他的生活充实而快乐。(3分)， (2)学习他孝敬父母。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是子女应尽的道德义务、法律义务。向南林省吃俭用、寄钱给父母，体现了他对父母的孝敬。(3分) (3)学习他发扬(科技)创新精神。创新精神是一个现代人应该具备的素质。具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。向南林研发了“新型野战抢修综合支援系统”体现了他的创新精神。(3分) （4）学习他艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，它是人们成就事业不可缺少的精神力量。他省吃俭用就体现了这一精神。（3分） (如从自强、民族精神等角度作答，也可酌情得分) 评析题 例： 云南学生王平给某报社写信，讲述自己的烦恼：我们班是实验班，同学之间的竞争异常激烈，在这种情况下，同学之间的情谊对我们来说似乎是微不足道的，有的学生因别人超过了自己而不再愿帮助别人，有的同学在思想品德科目考试前，把别人的书藏了起来……老师，我们该怎么办？ 请你针对上述情况，写出给王平同学回信的要点。 本题实际上是对上述现象进行简要评析 案例分析题： 2010年3月23日，福建省南平市实验小学门口，42岁的男子郑民生手持砍刀，连续杀死正在排队进校门的无辜学生，造成多人伤亡的严重后果，在场数位市民挺身而出，临危不惧，合力将歹徒制服。 请对案例中郑民生的行为是什么行为？为什么？ 答：郑民生的行为是侵犯公民生命健康权的犯罪行为。我国法律规定公民享有生命健康权，不容他人侵犯。郑民生持刀行凶，杀死无辜学生，其行为侵犯了学生的生命健康权，具有严重社会