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关于初二学生对数学学习兴趣的调查报告 调查时间：2013年12月28日至2014年3月20日。 调查地点：市一中和市三中。 调查对象：初二学生。 调查方法：问卷调查法。 调 查 人：蒋占斌 一、课题的提出 人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话，那么这个科目他肯定学得好，反之则不然。因此，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一线的初二数学教师，我选择这一课题的目的就是为了了解初二学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的从初二开始就注意去培养他们学习数学的兴趣，提高对数学的教学效果。 二、调查结果显示 （一）初二学生学习数学的兴趣并不浓厚 1、只有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的7%，喜欢的占43%），还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜欢学习数学。 2、数学科在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的只有8%，排在第二的有29%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占23%。 3、喜欢做数学作业的同学只有37%（其中很喜欢的只有3%），而有近一半同学对做数学作业很勉强，还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。 4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占17%，是因为“中考的压力”而