清澈的湖水》教学反思新建MicrosoftWord文档.docVIP

今天教了《清澈的湖水》，这一课的教学，我自己感觉还是挺满意的。 教学时，抓住两条线：一、风景的美。从哪里感受到美？请你画出来。二、小洁的变化。 让我印象深刻的是以下几个小环节： 1.读出变幻的山峦。比一比，看看谁能把这些山石读活了。先自由练读，然后在插图上找哪块石头是青蛙，哪块是雄鹰，哪块是石兔，哪块是石龟，最后挑战读。 2.“突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了 。”读到这里，你有什么想说的吗？向涛说——小孩把香蕉皮扔到水里，湖水生气了，所以满是皱纹。（原来在学生的眼里，湖水也有了生命，有了情绪，有了思想，会因香蕉皮的到来而感到不高兴。）如果你也在这湖上玩，看到了这小孩的行为，你想对他说什么？陈柯行说：“你往湖里扔香蕉皮，别人会跟着你，都往湖里扔东西，这样小鱼就没办法生存了。”罗剑说：“这是小鱼的家啊！小孩的行为会毁了小鱼的家的。” 紧接着孩子们自发地背起了《识字7》，你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 反思：在学生的眼里，世界是多么的美好啊！在他们的眼中，万物都有灵魂，都有思想，所以才会说出“湖水生气了”这样的话。他们多么爱身边的事物，他们在用一双充满爱的眼睛在看着这个世界，这样一群孩子在我的课堂上，我是多么幸福！向孩子们学习，