北师版高中英语必修5Unit13Lesson2PersonalitiesandJobslistening教学设计.docVIP

PAGE 1 / NUMPAGES 5 Unit13 Lesson2 名师教学设计 教学基本信息 课题名称 Unit 13 Lesson 2 Personalities and Jobs 学科 英语 学段： 高中 年级 高二 教材概述 北师大版模块五 一、 整体设计思路 教学内容分析 《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》将高中生英语核心素养凝炼为四个维度，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在日常课堂教学中分阶段、分层次、有侧重地培养学生的英语核心素养。本单元为北师大版必修模块5的13单元—People。该单元围绕自我认识，与人交往，职业选择等话题展开。本节课（Lesson 2 Personalities and Jobs）的中心话题是谈论人们的个性及工作。根据听说课教学目的，本课拟将听力中与人们个性和工作相关的词汇与短语分层处理，为听力扫清障碍。引导学生能运用事前猜测或想象及taking notes的听力策略，从听力材料中提取关键词和重要信息。帮助学生整理、分析、归纳、总结听力中获取的所需信息和功能用语，为后续的语言输出构建语言框架。 从而学生能够运用相关的功能用语谈论未来职业。 学情分析 本班是高二学期刚刚接手三个月的理科班。经过一年的高中英语课程的学习，同学们在听说读写的学习策略和方法上取得了较大的进步，但并未发展成为其有效的学习策略。学生对英语学习缺少自信，从月考与期中考试成绩来看，听力理解部分相比其它平行班较弱。因此，学生对语言运用的能力，尤其是听说能力还需要进一步加强。 二、 教学目标 1. 学生能运用事前猜测或想象及taking notes的听力策略，从听力材料中提取关键词和重要信息。 2. 运用话题相关词汇预测、描述未来职业和表达意见。 三、 教学重难点 教学重点：运用预测和记笔记的听力策略获取关键信息。 教学难点：运用话题相关词汇描述职业，表达观点。 四、 教学过程 Procedures Teacher s Activities Students Activities INTENTIONS WAYS Step 1 Lead-in (2 mins) Teacher will lead Ss to guess a teacher and then naturally come to the topic of the lesson: Personalities and Jobs. [PPT 1-3] Ss will voice their answer. To arouse Ss interest and introduce the topic. CW Step 2 Pre-listening (5 mins) 1. Teacher encourages Ss to draw a mind map to come up with more jobs and the personalities needed for the jobs. 2. Teacher makes comment on the mind maps. 3. Teacher provides more information. [PPT 4-7] 1. Ss will draw a mind map in groups. 2. One group of Ss present their mind map on the Screen. To brainstorm different jobs and remind Ss of the adjectives and expressions to describe personalities. GW CW IW Step 3 While-listening (15 mins ) T will invite Ss to listen to a discussion and ask questions. T checks answers with Ss. [PPT 9-11] 1. Ss listen to a discussion twice. 2. List the jobs and write down key words on handouts. 3. Check the notes in groups. To help Ss get specific information using listening strategy. IW CW PW Step 4 Post-listening (3 mins) 1. T asks Ss to read the script on P119,and underline at least 3 wa