平面直角坐标系优质课获奖课件.pptVIP

* * 说课流程 CONTENTS PAGE * 过渡页 TRANSITION PAGE * 设计理念 第一章 正文 * 教材分析 第二章 正文 * 教材分析 第二章 正文 * 教材分析 第二章 正文 * 学习者特征分析 第三章 正文 * 教法、学法及策略选择 第四章 正文 * 平面直角坐标系 人教版七年级数学下册 创设情境，引入新课 你能不能用数字的方式向老师准确的介绍你在班级中的座位呢？ 探究一：（独立探究） 两个数 有顺序 有序数对 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作（a,b）利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 有序数对 服务生活 探究二：（合作探究） 材料信息： 1.坎布拉国家森林公园大约位于西宁市正南方向50km处，门源大坂山大约位于西宁市正北方向60km处； 2.青海湖景区大约位于西宁市正西方向110km处，茶卡盐湖大约位于西宁市正西方向230km； 3.为了环湖赛的顺利举办，个别道路封闭，如果从西宁前往互助北山国家森林公园，需先向北20km，再向东行进70km 4.如果从西宁前往三江源自然保护区，需先向南行400km，再向西行进400km 你如何用数学的方式介绍青海几个重要景点的具体位置呢？ 探究二：（合作探究） 材料信息： 1.坎布拉国家森林公园大约位于西宁市正南方向50km处，门源大坂山大约位于西宁市正北方向60km处； 2.青海湖景区大约位于西宁市正西方向110km处，茶卡盐湖大约位于西宁市正西方向230km； 问题一：根据材料1和材料2，能否将坎布拉，门源大坂山，青海湖，茶卡盐湖的位置大致标出来？如何表示呢？你是怎么做到的，有哪些发现？（图中1cm表示实际100km） 小组展示 5 -5 -2 -3 -4 -1 3 2 4 1 -6 6 y O ①两条数轴　 ②互相垂直 ③公共原点 平面直角坐标系 -5 5 -3 -4 4 -2 3 -1 2 1 -6 6 X 0 在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系（简称直角坐标系）。 正方向：数轴向右与向上的方向. y轴或纵轴：竖直的数轴. 坐标轴: x轴或横轴：水平的数轴. 原点：两条数轴的公共原点Ｏ. 5 -5 -2 -3 -4 -1 3 2 4 1 -6 6 y O -5 5 -3 -4 4 -2 3 -1 2 1 -6 6 X x轴或横轴 y轴或纵轴 原点 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 探究二：（合作探究） 材料信息： 3.为了环湖赛的顺利举办，个别道路封闭，如果从西宁前往互助北山国家森林公园，需先向北20km，再向东行进70km 4.如果从西宁前往三江源自然保护区，需先向南行400km，再向西行进400km 问题二：借助电脑软件，根据材料3和材料4你能用有序数对描述出互助北山和三江源自然保护区的位置吗？你还能发现什么？ · A 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 0 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 x 横轴 y 纵轴 A的横坐标为4 A的纵坐标为2 有序数对(4, 2)就叫做A的坐标 · B （-4,1） 记作：（4,2） 学生展示： 5 -5 -2 -3 -4 -1 3 2 4 1 -6 6 y -5 5 -3 -4 4 -2 3 -1 2 1 -6 6 o X 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 （＋，＋） （－，＋） （－，－） （＋，－） 1.坐标轴上的点不属于任何象限。 2.X轴上的点的特征 3.Y轴上的点的特征 学生展示： * * * * * * LOGO * LOGO * LOGO * * * 学习者特征分析 第三章 正文 * 三维目标分析 第四章 正文 * 教学重点、难点及突破方法 第五章 正文 * 教法、学法分析 第六章 正文 * 教学过程设计 第七章 正文 * 板书设计 第八章 正文 谢谢大家 LOGO * 过渡页 TRANSITION PAGE LOGO * 教学过程设计 第五章 正文 LOGO * 过渡页 TRANSITION PAGE LOGO * 教学过程设计 第五章 正文 LOGO * 过渡页 TRANSITION PAGE LOGO * 板书设计 第六章 正文 * * * * * * LOGO * LOGO * LOGO * * * 学习者特征分析 第三章 正文 * 三维目标分析 第四章 正文 * 教学重点、难点及突破方法 第五章 正文 * 教法、学法分析 第六章 正文 * 教学过程设计 第七章 正文 * 板书设计 第八章 正文 谢谢大家 LOGO * 过渡页 TRANSITION PAGE LOGO * 教学过程设计 第