《南美“巨人”—巴西》教案.docxVIP

板书 板书：一、巴西概况： 崇明县东门中学地理备课组 《南美“巨人”—巴西》教案 一、教学目标： 1、知识与技能 ： 能够通过课本，地图册简述巴西的地理位置和概况； 能够说出巴西的人口分布特点，并简要分析巴西人口分布不均衡的原因； 能够列举巴西主要的地形区； 能够理解巴西经济结构的变化，主要工业部门及其在世界上有重要地位的农产品； 能够说出巴西的首都和主要城市，了解巴西首都迁都的意义。 2、过程与方法： 初步学会利用书本、地理图册等资料、分析相关的地理信息，体验自主学习； 尝试小组合作的学习方式 3、情感、态度与价值观： 通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，激发起学生爱护大自然、保护地球环境 资源的的热情。 教学重点：巴西的经济、“地球之肺”的忧患 教具准备：多媒体课件 教学方法：多媒体辅助教学、讲述法、启发引导、读图思考、小组讨论等 课时安排：1 课时 教学过程 引入新课： 欣赏视频（巴西宣传片），引入课题：南美“巨人”—巴西 新课讲授： 出示“世界地图” 运用你所学过的知识，描述巴西的海陆位置和纬度位置。 （学生回答） 出示“巴西地形和纬度位置图” 提问：巴西主要有哪些地形区？分别指出它们的位置。最长的河流是？ 讲授：巴西境内有世界上面积最大的高原—巴西高原，高原面积约占全国总面积的 1 板书： 板书：二、巴西的人口分布和特点： 板书：三、“咖啡王国”的变化 崇明县东门中学地理备课组 2/3；有世界上最大的冲积平原—亚马孙平原，它地形坦荡，海拔在 200 米以下，巴西境内 1/3 为亚马孙平原。 亚马孙河——世界流量最大、流域面积最广的河流 巴西不仅地方大，人口也不少，请同学们看这张世界超过一亿的国家人口柱状图，首 先请你在图中找到巴西，在人口超过一亿的国家中南美洲的国家有几个啊？ （学生回答：只有巴西一个国家） 所以巴西也是南美洲人口最多的国家。 读“巴西人口和城市分布”图，根据色彩的变化，判断巴西人口的分布特点。 （学生讨论回答，提示：根据图例，颜色来分析）。 从图中，我们总结出巴西人口分布主要集中在东南沿海地区。那么为什么东南沿海人 口和城市要比西北内陆密集呢？（学生讨论回答） 值得一提的是，在巴西，会看到许多当地人家里好像有很多的外国客人，其实，他们 都是一家人。巴西被誉为人种大熔炉，在长期的历史演进当中，巴西各人种之间的情趣和 行为方式已有机的融合在一起，形成了独具特色巴西文化。 巴西一直是葡萄牙的殖民地，早期的经济如何呢？ (学生回答:单一出口咖啡的单一的经济大国，它号称是“咖啡王国”) 出示：“巴西商品构成的变化”比较图 结论：巴西经济发展迅速，工业在经济中的比重现已超过农业。 展示：“巴西的工农业分布”图 1、说出巴西主要种植了哪些农作物？主要分布在哪里? 有哪些作物产量居世界前列? 2、巴西有哪些著名的矿产资源？分布在何处? 3、巴西主要的工业部门是什么？多集中分布在哪些地区和城市？为什么？ 引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的 问题?（学生讨论回答） 提问：巴西的人口、工农业都集中在东南沿海势必会产生哪些问题？ 2 板书 板书：四、“地球之肺”的忧患 崇明县东门中学地理备课组 学生讨论回答 追问：为此巴西采取了什么措施？（迁都） 总结：巴西经济发展重心偏于东南沿海，不利于广大内地的开发建设，巴西近年来为 了开发、管理内陆地区，1956 年在巴西政府为了表达开发中西部的决心，毅然决定迁都巴 西利亚。 过度：相对东部来说，西北部的巴西经济更为落后。通过热带雨林分布图，得出巴西 西北部是一大片的热带雨林，这也阻碍了巴西西北地区的经济发展。 巴西北部是茂密的热带原始森林。这片原始森林不仅有着丰富的动植物资源，而且对 调节全球气候，维持生态平衡起着十分重要的作用。因此被称为“地球之肺”。不幸的是这 片雨林正在遭受大规模的破坏。 （播放视频） 但是刚才的影片中，我们也看到了这片雨林正在遭受着哪些破坏？ 这种开发森林的方式会带来怎样的后果？ （学生回答） 教师：上海市虽然远离巴西，但巴西热带森林遭到破坏，使二氧化碳增多，全球变暖， 会导致极冰融化，海面上升，上海市有被淹没的危险。因此，巴西热带雨林的保护是涉及 全球环境的大事。 提问：为此我们该做些什么？ 学生回答：禁止砍伐、多植树等 总之，全世界的人都在关注巴西热带雨林的前景。我们也期待这片“地球之肺”能够 重现生机。但愿我们的子孙后代看到真实的、活生生的亚马孙森林，而不是无生命的摄像 与图片。 新课总结 地处南美热带地，葡萄牙人拓疆土；踢足球，桑巴舞,民族混合大熔炉； 迁移农业因贫苦，热带雨林要保护；咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原种作物； 铁矿石，做基础，钢铁最强发展全；亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普； 人口集中东南部，圣保罗