原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
11 唯一的听众
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
2.能通过人物（教授、作者）的言行神态、行为变化等想象人物的心理活动。
3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受她对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
【教学重难点】
1. 能通过人物（教授、作者）的言行神态、行为变化等想象人物的心理活动。
2. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
【课时安排】三课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
第三课时
一、研读课文。
1.老教授的话有没有令我发生变化呢？自由读第八节，结合重点句子说说。
媒体出示：
我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。……而现在，我已经不在乎了。
我不再坐在木椅上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（1）交流“我”的变化。（充满自信 认真练习 大长琴艺）
2.联系老教授的话进一步体会“指点”的方式。
（1）看来“我”身上的确有了非常明显的进步，现在你觉得老教授有没有指点“我”？
（2）联系老教授的话说说她是用什么方式指点“我”的？
（3）交流。（板书：耳聋 赞美）
3．深入体会老人的“美好心灵”。
（1）体会老教授装聋的良苦用心。
媒体出示：
老教授（怎么做） ，为的是 。
小结：老教授是为“我”而“聋”啊！（板书：在“聋”上加上双引号。）
（2）练习说话，进一步体会老人的美好心灵。
这真是一个( )的老人。
4. 引读第十二、十三节。
二、复习巩固
1.引读老人的五句话。
我总会想起她对我用心良苦的指点，记得初次相遇时她曾对我说——，每天清晨，我拉完曲子停下来时，她总不忘对我说——，有一天，她竟对我说——，这些都成了我永远无法抹去的、美好的回忆。
2. 总结：
今天我们学了一个动人的故事，一位德高望重的老教授用自己博大的胸怀、美好的心灵呵护了“我”对音乐的热情。“我”从老妇人这里找到了自信，并由此获得了成功，这都要感谢这位“唯一的听众”。在这个故事中我们听到了美妙的音乐，看到了美丽的心灵，我想内心更会升腾起美好的情感。让我们一起记住这位每天清晨里“我”——（再读课题）
说明：本单元的主要学习目标是：继续练习创造性地复述课文，特别是要深入到课文中去，真切地体验课文中的情境和人物的情感。学到这儿，学生已基本上能走进文本，感悟人物的情感，心灵受到了爱的洗礼。
三、作业。
媒体出示：
1．抄写印象深刻的句子。
2. 想象老教授的心理活动，并写下来。
= 1 \* GB3 ①当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：
= 2 \* GB3 ②当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说：
= 3 \* GB3 ③当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说：
板书设计：
唯一的听众 “我”
（音乐白痴）----（演奏家）
音乐学院最有声望是教授 热爱音乐
乐团首席小提琴手 面对成百上千观众演奏
美好的心灵（装耳“聋” 赞美）
文档评论（0）