关于“蛇年燃放烟花爆竹情况调查”的活动报告.docVIP

PAGE 10 PAGE 20 科技实践活动 “爆竹声中一岁除” 所引起的…… ——关于“蛇年燃放烟花爆竹情况调查”的活动报告 武汉市桥口区行知小学六年级二班 指 导 教 师 李 蔚 静 目 录 一、课题的提出 二、活动目标 三、活动计划 四、活动实施 活动一：了解“燃放烟花爆竹”的历史 活动二：开展“燃放烟花爆竹”的问卷调查 活动三：走访“烟花爆竹销售点” 及相关单位 活动四：权衡利弊，提出建议 五、活动展示与延伸 六、活动总结 附：1、活动照片——我们活动的过程与感悟 2、科技实践活动评价表——我们活动的意义 科技实践活动 “爆竹声中一岁除”所引起的…… ——关于“蛇年燃放烟花爆竹情况调查”的活动报告 桥口区行知小学六年级（2）班 指 导 教 师 ：李蔚静 一、课题的提出 春节，是中华民族的传统节日。华灯璀璨，锣鼓齐鸣。鞭炮声此起彼伏，为沸腾的大地奏起了新春之曲。空中流光异彩，百花争艳，为佳节谱成了快乐篇章。 　　 放鞭炮贺新春，作为我国人民欢度春节的习俗，历史悠久，这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气氛，但放鞭炮释放的烟尘，溅出的火星，容易造成环境污染，引起火灾，一些烈性爆竹每年都会造成一些人员伤亡。随着社会和人们的文明进步，对春节放鞭炮这种习俗的弊端，已引起各界的重视。1986年以来，武汉市开始采取措施，对燃放鞭炮的地点和时间加以限制。 1993年12月21日，《武汉市禁止燃放烟花爆竹规定》自1994年1月15日起施行。2007年春节期间，武汉燃放烟花爆竹正式“禁改限”。 从“限”到“禁”再到“限”，充分体现了“以人为本，构建和谐社会”。 “禁改限”后人们对“燃放烟花爆竹”的观点是否有所发生改变呢？烟花爆竹的“利弊”到底应该怎样诠释呢？2013年是中国农历新年中的蛇年，让我们来聚焦我的家乡——湖北省武汉市，让我们对蛇年燃放烟花爆竹情况进行一次全面的调查吧！ 二、活动目标 1、通过活动，了解放鞭炮贺新春的习俗，领略中国文化的多姿多彩及其无限魅力，从而增强民族自豪感。 2、通过活动，学会上网、查阅图书报刊、采访询问、走向社会进行调查等方法扩大视野，培养对所搜集的材料加以分析、整理的能力。 3、通过活动，培养记录、撰写小论文、口头表达、交际能力等综合能力。 4、通过活动，对“燃放烟花爆竹”进行关注并且提出自己的看法，从而培养对环境的关注和热爱之情，增进与自然和谐相处的良好意识，领悟环境保护的重要性。 三、活动计划 1、活动时间：2013年1月1日—2013年3月31日。 2、活动内容：了解“燃放烟花爆竹”的历史；开展“燃放烟花爆竹”的问卷调查；走访“烟花爆竹销售点” 及相关单位；召开主题辩论会，权衡燃放烟花爆竹利弊，提出合理建议；活动展示与延伸，进行活动小结。 3、活动方式 （1）通过调查问卷对周边社区居民的烟花爆竹燃放情况进行调查。 （2）走访负责“禁改限”的有关单位，咨询春节期间烟花燃放情况。 （3）走访烟花爆竹贩卖点。 （4）通过电视、网络了解各地烟花燃放情况。 （5）填写相关表格，撰写活动心得。 四、活动实施 活动一：了解“燃放烟花爆竹”的历史 通过上网查询，了解“燃放烟花爆竹”的历史及相关知识，领略 中国文化的多姿多彩及其无限魅力，从而增强民族自豪感。小组内小 结、汇总，填写科技活动记录表。 1、分组 组长：樊颖 小组成员：李博豪、盛伟、李梓萌、徐佳乐、罗佳威 2、调查结果： （1）烟花爆竹的来历： “燃放烟花炮竹”习俗在我国已有两千多年的历史了。 《神异经》上说： 西方山中有焉，长尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒热，名曰 山魈惊惮，后人遂象其形，以火药为之。 ——这是爆竹起源最早的记载，说明当初人们燃竹而爆，是为了驱吓危害人们的山魈。据说山魈最怕火光和响声，当时没有火药，没有纸张，人们便用火烧竹子，使之爆裂发声，把山魈吓跑。这样年复一年，便形成了过年放鞭炮、点红烛、敲锣打鼓欢庆新春的 年俗。 因为最初的爆仗是烧竹子，故称“爆竹”，一直沿用至今。唐朝把它称为“爆竿”，后来也称为“炮仗”。南昌诗人来鹄的《早春》诗句：“新历才将半纸开，小亭犹聚爆竿灰。” 写的就是当时春节燃烧竹竿的情景。 后来，炼丹家经过不断的化学试验，发现硝石、硫黄和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸，于是发明了火药。有人将火药装在竹筒里燃放，声音更大，使得火烧竹子这一古老习俗发生 了根本变化。北宋时，民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物，还有单响和双响的区别，改名“爆仗”，后又改为“鞭炮”。爆竹很快成为一种驱害避邪的神物。 　　 燃放爆竹，除了在新年到来之前希望邪去福来，祈求保