《奇怪的一对》课后反思.docxVIP

教学活动《奇怪的一对》课后反思 奇怪的一对教案： 活动目标： 认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、 欣喜若狂。 懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。 活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇 活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人 活动准备： 挂图 6 号；《小朋友的书。我升中班了》 磁带及录音机 活动流程： 一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事 1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们” 师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听 一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！ 问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们 猜一猜接下来会发生什么事情？ 2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。 师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来 听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？ 问：后来发生了什么啊？ 二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内 容 1、出示挂图一。 师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪 的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？ 大家是怎么取笑它们的？ 师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它 们要表达的意思是什么？ 2、出示挂图二。 师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什 么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什 么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看 待他们的？ 师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意 思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。 三、播放故事录音，幼儿欣赏 师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我 请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？ 四、教师总结 师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特 别，但是也很美。我们每一个人都有不同于别人的本领和才能，我 们应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。 课后反思： 故事《奇怪的一对》非常有意思，情节生动、形象、曲折，构 思巧妙，并富有寓意利用“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮 形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异体， 让孩子们深深得感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物 们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变 化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进 入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要 尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、 善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。 在活动设计上，根据中班中班幼儿的倾听特点和故事活动的基 本步骤，第一环节我采用了直接进入主题的方式，开门见山地向幼 儿讲述故事，讲述我运用分段讲述的方法来向幼儿讲述、提问。在 这个环节中发现分段的猜测是幼儿喜欢的形式，孩子们非常积极地 尽享想象，并能简单地讲述自己创想的情节，当然这与中班幼的故 事理解能力、情节创想能力和语言组织能力的提高分不开。第二环 节是运用图片给孩子们一个完整的故事，并通过提问与回答帮助细 化故事，理解故事。在这个环节中，幼儿通过视觉的冲击，对故事 中“奇怪的一对”从开始的“有点好笑、是很奇怪到“万岁，奇怪 的一对”，初步完成了故事活动的情节理解、情感转换、寓意迁移， 对故事由表入里，由浅入深的理解。当然，毕竟只是中班第一学期 的孩子，他们对故事的掌握不是一个课时就能吸收的，对故事里所 表达的道理更不可能马上能迁移，理解。所以，我在最后小结这个 故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的 长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助 别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。 学词学句是中班开始的幼儿在语言领域中需要学习丰富的内容 之一，在这个故事中，就几个新词，小朋友都进行了学习。总体来 说，小朋友们由于各方面的渗透，对于嘲笑、窃窃私语、欣喜若 狂……就英雄这个词语来说，孩子们还是能理解的，因为生活中对 英雄还是比较崇拜的。美中不足的就是在开头学习新词的时候还是 比较吃力的。如果在学习新词的时候，增加一个环节，就是让小朋 友们利用动作，情境等来表现一下新的词语的意思，这样对幼儿今 后的利用新词更加的有所帮助，效果可能会更好。还有就是发现孩 子们的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我 都有重视这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善，这可能 是我以后要探索的一个问题。