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《巧变虚形与实形》教案 教学目的： 知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。②在 欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画 面的规律，进行“平面分解——对称构成”设计练习。 情感、态度、价值观；对正负形构成产生兴趣。 教学要点： 重点：能剪贴出对称的正负形画面。 难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。②画面、剪剪、拼拼的活动。③有趣的、对称 正负形画面。 观察点：①“图形与底版”的关系。②具象或抽象的形态设计。 课前准备和课时： 1 课时。 让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。 准备制作工具。 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 变魔术：一下变两只天鹅。教师直接 示范正负形的制作方法，直观感受虚 形和实形（正负形），引入课题。 观看正负形的制作方法，感受 虚形和实形（正负形）概念。 讲授新课 课题：（巧变虚形与实形） 1.、探究正负形画面的构成规律。 a.欣赏画家作品： 这幅美术作品是剪纸吗？为什么？ 你认为作品中的一对形状，那些是实 形？那些是虚形？给你什么感觉？ （整体、简练、有趣、对称、虚实） 体会：以剪影的技法，表现物象的整 体、简练的实形，与镂空实形后的虚 形，形成虚实对比、对称有趣的立体 1、学生活动：我能行。 2、“平面分解——对称构成” 的设计练习让学生通过“看看、 比比、剪剪、摆摆”的过程， 体验平面形的分解和对称重组。 3、学生讨论：你见过这些实形 与虚形的作品吗？在哪里见过？ 在日常生活中有没有？ 4、小组讨论： 1.感知、 剪影的 剪纸技 法。 2.运用 基本形 的剪贴、 分解、 重组的 方法， 画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。 b.做游戏，引导学生找出正负形构成 设计的规律。 *做游戏——找对称形的“朋友”。分 给各小组一张各种对称形图形的“实 形”。 让各组学生分别找出自己小组图形 （实形）的对称图形（虚形）。 *找出正负画面设计的规律与方法。 每一对的形状中，哪些是实形？哪些 是虚形？有什么规律？ 2、选择纸材——体会物象色彩与底版 形成色彩对比或色彩和谐的关系。 3、探究与创作： ①自学教材中的“步骤图”。 ②思考与创作：引导学生掌握虚形与 实形的对称规律，设计剪出有创意的 正负形构成画面。 4.习作展评：（自评与他评） 制作纸 平面造 型与纸 立体造 型。 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：运用基本形的折剪切、分 解、重组的方法，制作纸平面造型与 纸立体造型。 作业要求： 1.基本要求：能剪贴出简单的 几何正负形构成画面。 2.较高的要求：能剪贴出对称 的抽象的或具象的几何正负形 构成画面。 3.个性探究：能掌握虚形与实 形的构成规律，创造出虚对称 的的正负形画面。 进行创 作。发 展个性 发展立 体的正 负形的 构成的 感知能 力 课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。