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原 教育资源配置效率对农村中学的影响分析 第1章简介 1研究背景 自21世纪初以来，职业教育问题引起了政府部门和公众的关注。2005年底，国务院颁布了“关于大力发展职业教育的决定”，明确规定“到2010年，中等职业教育入学人数将达到800万，大致相当于普通高中的入学率向社会运送2500多万元。中等职业学校毕业生，各种形式的职业培训得到进一步发展，每年培养了数亿城乡劳动力，质量明显提高。职业教育办学条件普遍提高，教师队伍建设进一步加强，质量和效益得到显着提高，提高了 专业教育水平 。 国家中长期教育改革与发展规划（2010-2020）}也将职业教育列为一章。建议2009年中等职业教育学生人数将达到2179万人，2015年将达到2250万人。2020年，达到2350万人。强调要“加快农村职业教育的发展，加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强对满足农业和农村发展需要的专业人才的培养。支持各级学校积极参与培训，有文化，了解技术和经营的新农民，开展农民工培训和农村劳动力转移，逐步实施农村新增劳动力的免费劳动力培训. fll0 但是，现实并不乐观。从全国的角度来看，中等职业教育的入学率逐年下降。以2007年为例，根据“中国教育年鉴”（2007年），2007年国家中等职业技术学校11837，比1998年的17106少了5269个;全国有146万初中毕业生，其中普通高中840万人，职业中学582万人，中等职业学校入学人数仅占入学高中数在同一时期。40. 93％，与998工作的53％有很大不同。显然，城镇的数据也包含在这里，因此农村中等职业教育的发展前景更不乐观。 由于中国人口众多，经济不发达，教育经费的最大困难是教育经费问题。从国民教育支出来看（见表1-1），国家财政教育支出占GDP的比重。2000年至2009年，基本上约为3％，尚未达到1993年的中国教育改革与发展。截至本世纪末，“纲要”中提出的目标达到了4％，而一些发达国家已超过4％，甚至达到了6％的目标。虽然中等职业学校预算内的平均支出有所增加，但与上一年相比，增长率并不大且不均衡，而且2009年有明显放缓，这与快速发展的要求不相适应。国民经济。 农村中等职业教育的成败与农村人才培养的数量和质量有关。长期以来，中国农村经济发展缓慢，农民生活质量低下，农业生产力低下，成为中国“三农”问题的一个严重问题。“三农”问题的实质是国家“城市偏向，工业发展优先”的长期政策，逐步拉大城乡经济发展差距的结果。因此，作为政府部门，必须优先发展农村职业教育，通过提高农民的生产生活技能，提高农村的生产力，从而提高农村经济和社会生活水平。 在这样的背景下，研究如何以最少的资金最大化产出效用，或研究和评估农村中等职业教育的资源配置效率是一个有价值的问题。 2研究目的和意义 本研究的目的是利用指标体系对农村中等职业教育资源配置效率进行实证分析 在吸收前人相关研究的基础上;为进一步提高农村中等职业教育资源配置效率提供实证依据;职业教育资源，提高农村中等职业教育资源配置效率和职业教育投资回报率;在教育投资总额固定的情况下，遵循效率原则，提高农村中等职业学校资源的利用率。本文试图解决以下问题：中国农村中等职业教育资源配置现状如何？农村中等职业教育的资源配置效率如何？影响农村中等职业教育资源配置效率的因素有哪些？如何提高农村中等职业教育资源配置效率？ 针对如何合理评价和分析农村中等职业教育论文发表资源配置效率及其影响因素，本课题的研究具有重要的现实意义。 （1）通过对农村中等职业教育资源配置效率的研究，有助于了解我国农村中等职业教育资源配置的现状，为政府部门进一步的投资决策提供参考。 （2）通过对农村中等职业教育资源配置效率影响因素的研究，有利于农村中等职业学校掌握影响配置效率的主要因素，为上级管理水平的提高提供参考。中等职业学校。 （3）农村中等职业教育资源配置效率的相关研究较少。对农村中等职业教育资源配置效率的研究可为后续研究奠定基础，也可为其他层次的教育资源配置效率研究提供参考。 （4）农村中等职业教育资源配置效率研究有利于研究我国农村职业教育培训模式。人力资本理论认为，“人力资本的核心是提高人口素质。教育投资是人类投资的主要部分，也是提高人力资本质量的最基本手段。”如果合理利用农村教育资源的有限使用，农村中等职业教育将得到改善。资源配置效率，农村中等职业教育的吸引力，农民培养成具有社会所需的大量基本技能和技能的基础人才，对于探索适合中国国家的农村人才培养模式具有重要的现实意义。条件。 引用 [1]国务院关于大力发展职业教育的决定[[EB / OL]， [2]国家中长期教育改革和发展计划（2010-2020）[EB / OL] [3] Schultz，T.W。投资人力资本。美国经济评论，1961年，