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把数据转化为信息;从原始数据中我们会发现什么？;;; 我们可以从柱状图看到分布的起点是在规格的中央。如果供应商的绩效确实很好，那么大多数的测量值应围绕着0.015这个中心，并向两边呈递减趋势延伸。然而，这个分布的中心区域却围绕着可以接受的最高值（0.020）。在供应商生产的这批产品中，经测量超过0.020的零件已经被筛选出来，而剩下的则发给了客户。 然而，我们从这一点可以得到一个结论：这个供应商的价格较高，而且会出现交货的问题。制造商在计算交货期时，很少会把筛选整个批量的时间算在内。此外，在给一个零部件定价时，供应商很少会把筛选的成本以及废弃的或返工所用到的原材料价格计算在内。;甲教师所任班级学生数学成绩茎叶图;甲教师所任班级学生数学成绩茎叶图;乙教师所任班级学生数学成绩茎叶图;乙教师所任班级学生数学成绩茎叶图;午休时间 ;晚餐用餐时间分布图;我们的发现;晚餐用餐时间分布图;我们的发现;晚餐用餐时间分布图;我们的发现;;高一学生王政一周各科作业正确率(a);;高一学生赵致良一周各科作业正确率(a);;;;问题的症结;测量方法;甲校数学、英语两次测试成绩统计;方方 土;丙校数学、英语两次测试成绩统计;可以看出三个班级10名优秀学生两次成绩变化不大: 一是10名优秀学生的平均分高于全班平均分的分数基本相同； 二是10名优秀学生两次成绩低于班平均分的人数基本不变。;结 论;六、将落实进行到底;教师的功夫用在何处？;生物课：花的结构与类型;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;检查板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。 利用上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。 列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。 在黑板上写字，背对着学生时就不要再讲课了。 尽量在课前在黑板上写好板书内容，使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解。 将学生的话写在黑板上。 让学生有机会在黑板上写字。 慎用黑板擦。在擦去学生所说或所写的观点之前，再进一步强调这些观点的价值。;带领学生远足;;;; 你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。 ——摘自新加坡教育部校长委任状;谢谢！