中班主题计划一红彤彤的年.docxVIP

东京湾英伦国际幼儿园专题计划 专题名称 红彤彤的年 制定和实 施时间 2015 年 3 月 1 日 班 级 中一 制定教 师 董琴琴 专题计划 背 景 分 析 红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红 火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧 的源泉。本次主题活动《红彤彤的年》以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲” 掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩， 又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐” ……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。把亲人朋友之间以及 对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。 研 究 目 标 和 内 容 研究目标： 1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。 2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。 3.练习往返跑，能根据信号迅捷行动。 4.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。 5.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。 6.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。 7.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。 8.用废旧材料制作狮子面具。 9.知道 6 添上 1 是 7。感知数量 6 和 7 之间的关系，认识数字 7 内容： 新年 年兽来了 今年什么年 新年带着幸福来 新年吉祥物 做个狮子舞起来 花灯会 红窗花 过年好口福 红火锅 团团圆圆年夜饭 包饺子 福气糕 恭喜恭喜 挂彩灯 烟花舞 幸福锣鼓送红包 送你好运气 中华龙 欢腾的龙 采取措施专题名 采 取 措 施 专题名称 撰写人 董琴琴 红彤彤的年 实施时间 2015 年 3 月 拟 环 境 创 设 布置红彤彤的活动室，张贴对联、年画、窗花，悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品， 创设喜气洋洋的新年环境。 播放有关新年的音乐。 收集有关十二生肖的图片或毛绒玩具进行展览。 家 长 工 作 家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将 新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。 和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包等新年吉 祥物。周三带到幼儿园。 周四带一个浅色纸质购物拎袋来园。 区域活动 ⑴美工区： 提供红色长方形纸、废旧贺卡、剪刀、固体胶、油画棒等，引导幼儿用剪剪贴贴的 方法制作红包，赠送给同伴。 提供皱纹纸、丝线、毛线、纸杯、酸奶管等，引导幼儿折一折、贴一贴制作灯笼， 并与老师一个布置环境。 语言区：阅读活动材料《新年吉祥物》，说一说新年的吉祥物。 表演区： 提供音乐，引导幼儿听着音乐进行表演烟花舞。 提供十二生肖的挂图，引导幼儿看着挂图说一说关于十二生肖的故事。 ⑷科学区：提供十二生肖的小卡片，引导幼儿照着十二生肖的顺序进行排列。 ⑸语言区： 提供幼儿挂图，引导幼儿阅读《新年》，仔细观察画面，说说过新年的喜庆场景。 引导幼儿阅读《福气糕》并尝试复述、表演该故事。 ⑹数学区：提供透明的储蓄罐或糖果罐3个，罐子上分别贴上数字5、6、7；雪花片 若干。引导幼儿认读储蓄罐上的数字，并从小筐里拿取相应数量的雪花片，边点数边将 雪花片放入储蓄罐里，验证拿取的数量与储蓄罐上的数字是否一致。 东京湾英伦国际幼儿园______分园专题总结 总 结 在“红彤彤的年”的主题活动中，我们发现一些过年的情景在孩子们的记忆 中还是很清晰的。因此通过一些活动使孩子重温了过年的喜气气氛，也知道了过 年的一些中国人特有的习俗，从而加深了孩子对过年的理解。其中，在过年是 “放鞭炮”“放烟花”“收红包”这样的习俗孩子由于都亲身经历过，所以他们最 易理解。而对于“贴窗花”“贴对联”“吃火锅”“花灯会”等这些习俗由于在我 们这里比较少看见，相对来说就比较陌生。但是通过活动后，使他们对于以上的 年俗也有了一定了解。在主题开展的过程中，令我感触最深的就是： ⒈孩子的积极参与和家长的密切配合。在主题活动进行的过程中，在环境创 设、收集材料等方面都离不开孩子积极参与和架子的支持和配合。如；在“红包 的祝福”中，孩子们纷纷从家里拿了红包。一些家长还为孩子去购买红包带来。 并且在红包里放了一句祝福的话，孩子们到幼儿园后与同伴老师之间进行了热烈 的交流。这样既提高了他们的语言表达能力，又丰富了他们的知识。同时家长的 参与也使孩子始终保持了探索的兴趣。 ⒉孩子表现方式的多样化。 在整个主题的开展过程中，我们无不为孩子多 元的表现方式所惊讶。外在“烟花舞”的活动中，孩子们根据自己对现实生活中 放烟花情景的经验，用自己特有的肢体语言再现了放烟花的场面。接着孩子们有 提出要自己动手做鞭炮和剪窗花来表现过年是的红火，来把教室打扮起来。这时