道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识教案.docVIP

部编版道德与法治九年级上册 2.4.2《凝聚法治共识》教学设计 课题 凝聚法治共识 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册 学习 目标 知道我国政府的工作宗旨，明确政府工作人员要依法行政，明确政府工作要具有透明性和公信力。 要提高对法治政府的理解能力、对政府部门是否能够依法行政的判断能力、对厉行法治的运用能力、对知识的总结、概括能力。 知道法治中国建设是依法治国和以德治国相统一。培养良好的社会法治责任意识。 重点 1．厉行法治的具体要求。 2．法治与德治的关系。 难点 厉行法治的具体要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前导播 党的十八大把法治政府基本建成确立为到2020年全面建成小康社会的重要目标之一。 全面推进依法治国的总目标。 2019年7月25日，国务院办公厅成立国务院推进政府职能转变和“放管服”改革协调小组。 政府职能：政治职能、经济职能、文化职能、社会职能、生态文明建设职能 播放视频——凝聚干群法治共识 精炼自己的语言，概括总结视频内容。 思考： 结合以上内容，谈谈为确保到2020年基本建成法治政府，国家、社会、公民应做出哪些方面的努力？ 导播内容阅读 观看视频 初步了解政府职能 培养学生综合分析及语言表达能力 思考问题 切入课题 讲授新课 找你来帮忙 请你帮他们找到对应的政府部门解决问题。 宁宁发现红绿灯坏了。 爸爸想开一家小吃店 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 表哥和女朋友要领结婚证 目标导学一：法治政府 1、政府的作用 人们的社会生活需要政府管理。 人们又享受着政府提供的公共服务 探究与分享 （PPT展示对话内容） 讨论交流： 以上对话说明了什么？ 提示： 2、在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 探究与分享 结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。 3、法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 阅读感悟 依法行政的目的是保护干部本身，更重要的是保护广大人民群众的根本利益。 4、依法行政的核心是规范政府的行政权。 相关链接——建立“清单”制度 明确政府权责 建立法治政府 政府依法行政：政府层面和公民层面的要求。 播放视频——互联网+政务服务 讨论交流： 你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？ 请你与同学就学校周边环境的安全问题进行交流讨论，并向当地政府合理建言。 政府为公民提供的求助和投诉的渠道（PPT呈现） 探究与分享（PPT漫画呈现） 说一说你对这些漫画的理解。 5、建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 目标导学二：厉行法治 1、全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 探究与分享 对于守法，你是怎样理解的？ 2、现代社会的公民，要做到 增强尊法学法守法用法意识， 弘扬法治精神， 强化规则意识， 树立正确的权利义务观念。 播放视频——“教科书式”执法 小结： 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。 播放视频——农民打工学法记 2、厉行法治，需要加强法治宣传 观点辨析 如何看待“法治”与“德治”二者的关系。 小结： 3、“法治”与“德治”的关系。 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 拓展提高——校园法治文化宣传活动 课堂练习 分析讨论交流，解决问题 讨论交流 讨论交流 阅读感悟 观看视频讨论交流 阅读分析漫画内容 讨论交流 观看视频 观看视频 讨论交流 学生设计活动 初步了解各政府部门的职能。 认识政府两个方面的作用 通过图片内容分析，初步了解政府的权力来源、宗旨及工作要求。 了解什么样的政府是法治政府。 了解依法行政的核心 认识政府职能 了解监督政府行为的渠道及合理的建言方式 培养学生分析总结能力 培养学生守法意识，做合格的现代公民 了解政府及工作人员守法的榜样作用 认识到法治社会的建设需要人人参与 认识法治与德治的关系 培养学生的法治参与意识，培养尊法守法护法能力 课堂小结 每个部门都有自身的职能，每个部门都要依法履行职责。法治社会，人人参与。只有这样，才能凝聚法治力量，共建法治中国美好明天。 培养学生积极投身法治建设的意识。 板书 凝聚法治共识 一、法治政府 1．法治政府的作用及含义 2．依法行政的地位、要求、核心 3.建设法治政府的要求 二、厉行法治 1．厉行法治的具体要求（做法