营造适宜环境转化特殊学生.docVIP

PAGE PAGE 1 营造适宜环境，转化特殊学生 广东省深圳市宝安区滨海小学 王栋昌 作为一线教师，接班时常常会遇到一些情况比较特殊的学生，面对这些学生的教育，如果能根据各自的实际，营造适合他们成长的特定环境，那么这些特殊学生就有可能在经历我们的教育影响中得到转变，让他们走上成功的学习之路。 一、家庭与学校有效联动，转变“受责打”学生的学习态度 〔案例〕 刚接过四（2）班的数学教学时，我去上任教师那里了解这个班学生的学习与家庭情况，当上任教师介绍到小洋时讲到：小洋因为家庭作业经常不主动做，或不做，几乎每天都要被父母亲挨打体罚，学习成绩也很一般。我听后，为这个孩子的家庭教育感到伤心，并希望通过改变他的家教，转变他的学习态度，从而提高小洋的学习成绩。第二天，我约见他母亲，讲到她孩子为做家庭作业经常挨打的事，她母亲说这是事实。我告诉她，既然这种做法效果不好，我们共同配合，改变一种方法，试一试效果如何？我的方法是：如果小洋家庭作业没有做，我第二天检查发现后，会督促他补做，有进步时，我会打电话告诉你们，你们可以奖励他，但是，有一条要求，就是你们父母亲一个月内不准打他（教育实践经验：孩子养成一种习惯，一般需要三、四个星期）。小洋的母亲开始认为，一个月内不准打孩子可能做不到，就是自己做到了，他爸爸也可能做不到。我告诉她，如果你们家长做不到，将加大我的教育难度，你们不仅要做到，我还要当着