范丹骨干作业信息技术与课程整合.docVIP

信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力的研究 课题研究报告 通河县祥顺镇中心校 范丹 一、?课题研究的背景、目的意义、理论基础及方法 （一）研究背景 1、是教育现代化发展的需要。进入21世纪，科学技术的迅猛发展，深刻地改变人们的思维、行为、生活方式，其中以多媒体和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。不仅如此，当代学生也经受着信息技术浪潮的冲击，他们思维活跃，求知欲强，随着电脑逐渐走进千家万户，学生对电脑的操作运用已不是奇闻怪谈，甚至其中许多人已利用相关知识技能开始了自主学习的尝试。作为教育工作者，理应顺应这一发展趋势，运用信息技术促进教育教学的发展。 2、是实现新课程目标的需要。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，教育要跟上时代的要求，必须加强信息技术与学科课程的整合。 （二）研究目标 1、探求信息技术在教学中最优化运用的一般规律和具体操作模式，激发学生学习兴趣，增强学习动机，提高自主学习能力。 2、充分发挥信息技术多媒化、个性化、自主化、共享化的特点，使学生由被动的接受式学习转变为主动的探究式学习，