（苏教版）六年级数学下册教案 圆柱的表面积2..pdfVIP

圆柱的表面积 2 教 学 执教日 内 课本 P23—P24 页练习六的 3—9 题。 期 2 月 25 日 星期三 容 知识与 引导学生进一步巩固圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法 能力 体会这些方法的联系和区别。 三 在运用圆柱底面积、侧面积、表面积的知识解决相关实际问题 维 过程与 的过程中 进一步发展学生的空间观念 培养良好的审题能力及审 目 方法 标 题习惯。 情感与 在解决问题的过程中让学生体会空间图形的实际运用，体会数 态度 学的魅力，增强数学学习的自信。 教 重点：正确运用圆柱的侧面积、底面积的计算方法解决实际问题； 学重、 难点：根据实际情况的不同，灵活运用圆柱侧面积及表面积的计算方法。 难点 教 1、上节课学生已初步掌握了圆柱底面积、侧面积及表面积的计算方法 同时 学 生对生活中常见的教为典型的圆柱形状的物体，如通风管、灯笼、博士帽、花 学资 柱、水管等比较熟悉，这就为本节课学生灵活地解决这些相关的实际问题作了 准备。 源 2、与练习相关的多媒体。 调整 学 程 设 计 导 航 策 略 反思 一、回顾交流，自主梳理。 （预设 2 分 板块一、 钟） １.教师提问：什么是圆柱的 学生明确本课练习的内容及目标。 表面积？包括哪几个部分？怎么 求圆柱的表面积？其中圆柱的底 面积怎么算？侧面积呢？ ２.揭示要求：这节课，我们 要运用所学的有关知识 解决生活 中的相关问题 希望通过问题的解 决来加深对圆柱表面积的认识 板块二、 二、分层练习 内化提升 （预设 28 分钟） 根据学生的回答，教师适时提示 1.多媒体出示练习六第３题 理解表格意 学生：算圆柱的表面积时可以 思。 利用前面算好的侧面积和底面 （1）引导审题：第一个圆柱 已知什么？ 积的数据。 要求什么？第二个圆柱呢？ （2）学生计算后将答案填写在书中表格中里 在集体交流方法和答案。 （3）补充出示：如果已知一个圆柱的底面周 长是 6.28 分米 高 3 分米，求这个圆 柱的底面积、侧面积和表面积。 学生各自计算，算后交流方法和答案。 2.圆柱