五年级奥数第9讲巧求表面积.docxVIP

， ， 中小学 1 对 1 课外辅导专家 龙文教育学科教师辅导讲义 课 题 第 9 讲　巧求表面积 教学目标 1、学习经典奥数题——巧求表面积。 2、灵活运用各种图形表面积计算公式，完成相关题目。 3、培养学生空间思维能力　 重　　点 灵活运用各种图形表面积计算公式，完成相关题目。 难　　点 灵活运用各种图形表面积计算公式，完成相关题目。 【内容概述】 表面积指的是物体几个面的总面积。 做这类题要熟练掌握基本图形的计算公式，并能寻求最简洁的方法解答问题。 　 【典型问题－1】 例 1、 在一个棱长为 5 分米的正方体上放一个棱长为 4 分米的小正方体（右图） 求这个立体图形的表面积。 分析：小正方体上面和大正方体的上面的和刚好是大正方体的上面。 解：　上下方向：5×5×2=50（平方分米）； 　　　　　　　侧面：5×5×4＝100（平方分米）， 　　　　　　　　　　4×4×4=64（平方分米）。 　　这个立体图形的表面积为：　　50+100+64=214（平方分米）。 练习 1、下图是一个棱长为 8 厘米的正方体，在正方体上表面的正中，向下挖一个棱长为 4 厘米的正方体小洞，接着在小洞的底面正中向下挖一个棱长为 2 厘米的小正方体小洞，求得到的立体 图形的表面积。 1  龙文教育·教务管理部 2 2 中小学 1 对 1 课外辅导专家 例 2、右图是由 18 个边长为 1 厘米的小正方体拼成的，求它的表面积。 分析：如果一面一面去数，那么虽然可以得到答案，但太麻烦，而且容易出错。仔细观察会发 现，这个立体的上面与下面、左面与右面、前面与后面的面积分别相等。所以，这题可以转化为三视 图来解答。 解：　如下图所示，可求得表面积为 （9＋7＋8）×2=48（厘米 ）。 练习 2、用 12 个长 5 厘米、宽 4 厘米、高 3 厘米的长方体码放成一个表面积最小的长方体.码 放后得到的这个长方体的表面积是多少？ 练习 3：有一些棱长是 1 厘米的正方体，共 1993 个，要拼成一个大长方体，问表面积是多少？ 2  龙文教育·教务管理部 中小学 1 对 1 课外辅导专家 例 3 一个正方体形状的木块，棱长为 1 米，沿着水平方向将它锯成 3 片，每片又 按任意尺寸锯成 4 条，每条又按任意尺寸锯成 5 小块，共得到大大小小的长方体 60 块， 如下图.问这 60 块长方体表面积的和是多少平方米？ 分析：原来的正方体有六个外表面，每个面的面积是 1×1＝1（平方米），无论后来锯成多 少块，这六个外表面的 6 平方米总是被计入后来的小木块的表面积的。 每锯一刀，就会得到两个 1 平方米的表面，现在一共锯了：2+3+4＝9（刀），一共得到 18 平方米的表面。 解：　总的表面积为：6＋（2+3＋4）×2＝24（平方米）。 练习 4、一个正方体形状的木块，棱长为 1 分米，沿着水平方向将它锯成 4 片，每片又按任 意尺寸锯成 4 条，每条又按任意尺寸锯成 4 小块，共得到大大小小的长方体 64 块，问这 64 块 长方体表面积的和是多少平方米？ 3  龙文教育·教务管理部 22 2 2 中小学 1 对 1 课外辅导专家 例 4 有一个棱长为 5 厘米的正方体木块，从它的每个面看都有一个穿透的完全相 同的孔（见下页左上图），求这个立体图形的表面积。 分析：由于正方体中间被穿了孔，表面积不好计算。我们可以将这个立体图形分割开，看成由 8 个棱长为 2 厘米的正方体和 12 个棱长为 1 厘米的立方体粘合而成。 解：　如右上图所示，八个棱长为 2 厘米的正方体分别在 8 个顶角，12 个棱长 1 厘米的正方体 分别在 12 条棱的中间。由于每个小正方体都有 2 个面分别粘接两个较大正方体，相对于不粘接，减 少了表面积 4 厘米 ，所以总的表面积为 （2×2×6）×8＋（1×1×6）×12-4×12=216（厘米 ）。 练习 5、右图是由 120 块小立方体构成的 4×5×6 的立方体，如果将其表面涂成红色，那么其 中一面、二面三面被涂成红色的小立方体各有多少块？ 提示：一个长方体有 8 个角、12 条棱、6 个面，角上的 8 个小立方体三面涂有红色，在棱上而不在角上的小立 方体两面涂有红色，在面上而不在棱上的小立方体一面涂有红色，不在面上的小立方体没有涂上红色。 4  龙文教育·教务管理部 中小学 1 对 1 课外辅导专家 练习： 1、如右图所示，由三个正方体木块粘合而成的模型，它们的棱长分别为 1 米、2 米、4 米，要在 表面涂刷油漆，如果大正方体的下面不涂油漆，则模型涂刷油漆的面积是多少平方米？ 2.将高都是 1 米，底面半径分别是 1.5 米、1 米和 0.5 米的三个圆柱体如右图所示组成一个物体， 求这个物体的表面积（π 取为 3.1