坐井观天　说课课件.pptVIP

三、读懂课文 一、联系生活理解“说大话” 。 二、看图想象，理解 “无边无际”。 三、用“无边无际”说话。 五、拓展延伸 小组交流：大胆想象如果青蛙听了小鸟的劝告，跳出了井外，会看到些什么？会说些什么？ * * * * 13.坐井观天 鸦鹊岭镇红土小学 罗代青 -*- 说课 步骤 说教材 说学情 说教法学法 说预期效果 说教学过程 说教材 人教版教材 第四单元 二年级上册 13 坐井观天 1 教材分析 这则寓言故事通过生动有趣的对话，给孩子讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标 　　知识目标：认识3个生字。会写3个生字，理解“坐井观天、说大话、无边无际”的意思。 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 知识目标 能力目标 情感目标 　发挥想象，初步理解寓意。 　 教学重难点 认识三个生字和正确、有感情地朗读课文 理解“坐井观天”的寓言是教学的难点 重点 难点 说学情 年龄特征：天真活泼，好奇心强 知识基础：已经具备了一些的学习字词的能力，能在老师的指导下学习基础知识，运用生活经验对字词进行简单理解 2 3 说教法学法 合作探究　　 学习法 4 说教学过程 读题导入 初读感知 品读课文 拓展延伸 读懂课文 一、 读题导入 朗读课文人教版电子课本-中国儿童资源网 边读边想：故事写了谁?他们分别在哪里？争论什么问题？ 【设计意图】学生通过听朗读录音，对课文的大意有初步印象，正确规范的朗读为学生的朗读起到良好的示范作用。 二、初读感知 青蛙和小鸟为（ ）而争论起来，青蛙认为天( ），小鸟（ ）。 【设计意图】初步了解大意后，通过图片和填空帮助学生梳理故事大意，有利于整体把握课文，由于他们位置的不同为后面的两人不同的见解起到铺垫作用。 二、初读感知 二、初读感知。 【设计意图】这三个生字既要求会认，又要求会写，对低年级学生来说，是重点。通过观察左窄右宽的结构特点和“沿”字的示范书写，有利于学生把字认准确，写规范、写美观。 一、小组交流识字方法。 二、检查识字。 三、学习书写生字。 三、读懂课文 【设计意图】本篇课文中对话中问号和感叹号出现较多，读出了句子的语气，就能感受青蛙的傲慢无知的小鸟的诚恳。在听的基础上模仿读，能培养学生的朗读能力。 一、分别划出小鸟和青蛙说的话。 二、小组内分角色练习朗读，读出语气。 【设计意图】联系生活实际，让学生体会“说大话”的意思，通过看图，想象小鸟飞过的哪些地方，看到了什么，体会天的“无边无际”。这样不公学生容易理解，而且锻炼了学生的口头