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学生的进步，是老师最大的幸福 神木第七小学 张玉芬 今年我担任四年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律，认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。 刘浩是我们班一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课不说话，老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中，他考得很不理想，最差的一次考了50多分。我和他妈妈的交谈中得知刘浩其实很聪明的，但他在学习上很自卑，老觉得自己比别人差，所以就不喜欢学习了，听他妈妈讲说后，我就开始激发他的学习兴趣，让他的自卑心消失，慢慢的，慢慢的，奇迹真的出现了.我感觉他真的挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真，另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了，他的成绩一定会提高的.于是在一次大课间活动课上，我把他叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说:“刘浩，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一张表扬信，好么？”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信心。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又有很大的进步，希望他继续努力，并奖励给他一张表扬信，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。在期中考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地读题，用心地做题，仔细地检查，老师相信你一定能够考好的！”中期考试结束了，试卷发下来了，他尽然考了93分。 看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的！