初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案范文3篇.docVIP

PAGE PAGE 1 初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案范文3篇 　　春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教师是灵魂的工程师。今天小编为大家带来的是初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案范文，供大家阅读参考。 　　初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案范文一 　　学习目标: 　　1、了解作者、作品以及写作背景。 　　2、朗读诗歌，积累生字生词，把握朗读节奏。 　　3、理解诗歌的内涵，体会感情。 　　4、分析诗歌的写作技巧。 　　学习重点:目标2、3 　　学习难点:目标4 　　学习流程: 　　一、自主学习: 　　自学指导(一) 　　知识链接: 　　1、作者简介 　　林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中国著名建筑师、诗人、作家,人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中,《你是人间四月天》最为大众熟知,广为传诵。 　　2、背景资料 　　这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上,关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗,是为已在天国的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一个母亲,有着对孩子强烈的母爱,为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 　　自学指导(二) 　　1、朗读课文，积累生字词: 　　(1)请给下面加点的字注音。 　　娉婷( )鲜妍( )冠冕( )呢喃( ) 　　(2)解释下面的词语。 　　娉婷：形容女子的姿态美。 　　鲜妍：鲜艳。 　　呢喃：本课形容燕子的叫声。 　　2、再读课文，整体感知课文内容: 　　朗读课文： 　　1. 小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。 　　2.指导学生朗读课文。 　　朗读指导:(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音,读出情感。 　　你是人间的四月天 　　——一句爱的赞颂 　　我说/你是人间的/四月天; 　　笑响/点亮了四面风;轻灵 　　在春的光艳中/交舞着变。 　　你是四月/早天里/的云烟， 　　黄昏/吹着风的软，星子在 　　无意中闪，细雨/点洒/在花前。 　　那轻，那娉婷，你是，鲜妍 　　百花的冠冕/你戴着，你是 　　天真，庄严，你是夜夜的月圆。 　　雪化后/那片/鹅黄，你像;新鲜 　　初放芽/的绿，你是;柔嫩喜悦 　　水光浮动着/你梦期待中白莲。 　　你/是一树一树的花开，是燕 　　在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 　　是希望，你/是人间的/四月天! 　　整体感知： 　　1、 诗中的“你”指代哪些内容?有什么作用? 　　2、诗歌运用了哪些意象描绘意境? 　　3、诗中有哪些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受? 　　二、合作探究。 　　1、 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用? 　　2.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里? 　　3.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句分析。 　　4.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情? 　　三、展示质疑。 　　学生展示以上内容，发现疑难，讨论解决，老师点拨。 　　四、 总结提升: 　　1、再读诗歌，分析诗歌的写作手法和技巧。 　　2、 归纳本文的主旨: 　　五、当堂反馈: 　　1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 　　(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng( )的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。 　　(2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán( )明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 　　(3)荷花们都沉醉在月色当中，娉( )婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。 　　(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕( )真的是非它莫属。 　　(5)燕语呢喃( )，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。 　　2.填空。 　　(1)《你是人间的四月天》的作者是( )，是我国当代著名的( )、( )、( )，新月派诗人之一。 　　(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代“( )”“( )” 　　“( )”“( )”“一树