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6 我们爱科学
???????????植物妈妈有办法
教学目标：
1、学习本课11个生字，认识6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备：插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。
教学重点：记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。
教学课时：三节
第一节
?
教学内容：初步了解课文，识记生字。
教学过程：
一、启发谈话：
1、揭示课题，板书课题。
2、朗读课题，提出思考问题。
二、????学生自由读课文：
?要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。
??????2、一边读一遍画出二类生字。
三、认读生字，识记字形。
1、认读12个二类生字。
2、分析生字：
植：左右???形近字：值???植物??植树??种植?
物：左右???实物???物件???物品???动物
纷：左右???纷纷???众所纷纭??大雪纷纷
就：左右???就是????就业????就好
能：左右????可能???不能???能不能????能力
洼：形近字：哇??蛙??娃?????泥洼???坑洼
晒：形近字：洒???晒太阳????日晒????暴晒
粗： 左右????粗大???粗心大叶??粗犷
四、????????复习巩固
１、????认读生字
２、????指导书写
五、????????读课文：强调读准字音。
六、????????作业：写生字。
第二节
?
教学内容：感悟课文，背诵课文。
教学过程：
一、读课题：引导学生质疑。
1、“植物妈妈”指什么？
（能传播种子，繁衍后代的植物）
2、他有些什么办法？
二、理解课文内容。
1、自读课文：有几小节？
2、听老师范读课文：想想课文讲了什么?画出不懂的地方。
3、读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？
4、地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）
5、读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？
6、小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。
三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）
????用引读方式指导朗读。(停顿???重音??感情)
四、指导背诵。
提示：1、看图画指导。
??????2、先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。
五、作业：背诵课文。
第三节
?
教学内容：活动与练习。
教学过程：
一、????复习巩固：
1、分小节读课文。
2、背诵课文。
3、听写生字。
二、????读词语。
????炸开???粗心??????啥办法????得到
????准备???观察??????晒太阳????能力
三、????读一读，写一写。:
1、读词语：
植物???告别???知识???四海为家
山洼???办法???纷纷出发
2、写话。
??自己选择喜欢的词语说话。
四、填一填。
升????粗?????轻?????失
?降——（?????）?????重——（???????）
?细——（?????）?????得——（???????）
五、连一连，说一说。
??1、读词语。
??2、想一想怎样连。
??3、你还能说这样的词语吗？
六、作业：写方格作业；预习下一课。
板书设计：
?????????????????????准备降落伞（风）
????植物妈妈有办法???挂动物皮毛（动物）
?????????????????????太阳晒炸开 （太阳晒）
教学反思：
?
?
?
?
?
?????????回?????声
教学目标：
１、????学会本科生字，理解课文中有关词语的
意思。
２、????理解课文内容，能根据课文中的句子展
开想象，从而懂得回声形成的原因，培养学生热爱大自然的情趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：回声是怎样形成的。
教学准备：教学挂图、生字卡片。
教学课时：三节
第一节
?
教学内容：初步了解课文，认读一、二类生字。
教学过程：
一、????启发谈话：
1、揭示课题，板书课题。
2、读了课题，你想知道些什么？
二、????教师范读课文，了解大意。
1、老师读课文：说说课文写的什么事？
2、学生自由读课文：
?要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。
??????2、一边读一边画出7个二类生字。
??????3、认读二类生字卡，组词语。
四、识记生字。
桥：左右??说说桥的种类。大桥??桥墩??石桥?
倒：左中右??多音字???打倒???倒立??倒影??
哪：左中右??形声字??哪里???哪边???
跟：左右???形近字：根????脚跟???鞋跟????
捡：左右????捡东西???捡起
景：上下???景色???景点??景物???景致
颗：左右???形声字??
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