人教新课标语文二年级下册5泉水教案.docVIP

5泉水 教材简介 这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！” 本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。 教学目标 1．会认8个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点 教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 课件准备 生字卡片 相关课件 课时安排 两课时 教学过程 教学随笔 第一课时 课时目标 1．会认8个生字，会写4个字。 2．正确、流利、地初读课文。了解大意提出疑问。 一、导入： 1、小朋友们，老师这里有一份资料你们仔细看看吧。（出示泉水的有关资料 2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？ 4、揭题并板书：泉水 过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。它一路奔来，还带来了许多新知识。 二、 初读课文 1、范读 2、自由读课文，有困难的孩子请教海螺生字宝宝，如果能顺利地读下来，那是最棒的孩子。（师巡视，并及时做辅导） 3、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行） 股：一股。还可以组词什么？ 缝：石缝。（还可以组词什么？） 罐：瓦罐（看图理解） 杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，如果有照片给孩子们看一下） 脆：清脆。（再组词） 4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构相同） 这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。 剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应） 5、通过这么多次的朗读课文，你从中读懂了什么？还有哪些不懂的请提出来。（整体感知，质疑问难，了解学情） 三、写字指导 “骨、鹃、股、脆” 第二课时 课时目标 1．会认8个生字，会写5个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程： 一、复习生字词 1、今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题） 2、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？ 3、出示生字词：杜鹃、清脆 再点击课件出现：火红的杜鹃、清脆的歌声 课文里还有一些“怎样的什么”的短语，你能找到吗？ 课件校对并指导读： “火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子” “静静的山谷”“清脆的歌声”（为感情朗读作准备） 二、学习课文 1、初读课文。 第一自然段 （1）谁愿意读读第一自然段？ （2）感受泉水的欢快读，抓住“冲” （3）你们先自己练习练习吧。（自由读） 第二至五自然段 （1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画 （2）学生互读互说。你们读懂了吗？ （3）读了第二自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。） （4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。 （5）指名读学习伙伴的问题。 （6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。）指导读 （7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？ （8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。 （9）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到