《狮王进行曲》教案(小学音乐).doc

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狮王进行曲(小学一年级) 【教学内容】 1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》; 2、总结乐曲结构图; 3、表演《狮王进行曲》片段。 【教学目标】 1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。 2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象,发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨,即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。 3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解。 【教学重点】 通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。 【教学难点】 对音乐旋律的记忆及乐句的划分。 【教学用具】 自制课件、5个狮子头图片40 个、展板5张。 【教学过程】 一、导入 阶段目标:熟悉“狮吼”音乐,并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。 1、听“狮吼”音乐,猜一猜是哪种动物在吼叫? 2、提问:这种叫法有什么特点? 3、模仿狮吼的动作及声音。用动作模仿出音高的变化。 二、新授 阶段目标:充分聆听音乐,并能感受出乐句的划分,培养学生音乐感知力,渗透乐段及乐曲结构。 1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作,数一数一共出现了几次“狮吼”? 教师动作:播放《狮王进行曲》音乐。 学生活动:以小组为单位,由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数,听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。 2、再听,并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作? 教师操作:播放《狮王进行曲》音乐。 学生活动1:聆听音乐并进行音乐想象。 学生活动2:进行集体讨论。 ②揭示课题——《狮王进行曲》,并介绍作者圣·桑。 3、分段欣赏 ①A段——主题部分:教学难点部分 Ⅰ、歌唱主题旋律 请学生说一句描写狮子很威武的话,由教师对学生创编语言进行整理变成歌词,并进行演唱。 教师操作:引导学生创编歌词。 学生活动:创编歌词。 教师操作:弹琴演唱创编好的歌词。 学生活动1:跟琴演唱自己创编的歌词。 学生活动2:跟音乐演唱歌词。 Ⅱ、乐句的渗透 游戏:狮子宣言。 师:威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王,于是它边走边唱??(创编歌曲), 它要让森林里所有动 物都认识,因此要去不同的地方演讲,向动物们发表了它的宣言,现在我们也来当狮子大王,向你身边的小动物们来发表宣言!教师操作:弹琴为学生歌唱伴奏,并提示学生“狮王”再次发表宣言。 学生活动:边唱边模仿狮子大王发表宣言。 Ⅲ、听辨乐句 师:请同学们仔细听一听,音乐中狮子大王一共走了几个地方,发表他的宣言? 教师操作:播放乐曲A段。 学生活动:静听音乐并进行判断。 Ⅳ、出示乐曲图谱 师:我们一起来唱一唱,数一数,狮子大王到底走了几个地方。 教师操作:操作课件,听音乐把答案贴在图谱中。 学生活动:听音乐表演。 ②A1段 初听,判断与A段的联系与区别。 师:请同学们听一听,谁跟在狮子大王的身后?谁来了? 教师操作:播放A1段音乐。 学生活动:听音乐想象进行讨论,并说明理由。学生打着拍子跟琴唱两遍。 (3)想想看,如此威风的狮子王出来前,谁为它开路呢?(士兵)请学生模仿士兵行进动作。 Ⅴ、再听,教师把图谱补充完整。 师:原来是狮子大王的孩子和王后来了。 教师操作:播放A1段音乐,并把图谱补充完整。 学生活动:听音乐并感受音乐塑造的不同形象。 4、完整欣赏 师:多么有意思的音乐啊,现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲,感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。 教师操作:播放课件。 学生活动:按课件提示的音乐结构欣赏音乐。 三、音乐表演 1、教师布置表演任务及小组合作的规则 教师操作:到学生中间去巡视,合作创编表演。 2、一个小组展示初步创编成果 师:请一个小组来展示他们的成果。 教师操作:播放音乐。 学生活动:一个小组展示,其他小组观看。 3、评价 教师操作:引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。 学生活动:互评及自评。 4、再次修改、创编 教师操作:到学生中间去巡视,并帮助学生进行修改。 学生活动:以小组为单位,继续合作创编表演或对已创编 好的表演进行修改。 5、全班展示 教师操作:播放音乐。 学生活动:全班各小组同时进行展示。 四、小结 师:今天,我们一起欣赏了《狮王进行曲》,哪位同学位来 说一说,自己今天这节课有什么收获? 教师操作:播放互动性课件,帮助学生总结。 学生活动:学生自由发言说说个人的收获。 下课,听狮王音乐走出教室!

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