陈磊+教师专业发展三年规划.docVIP

个人专业发展规划 姓名 陈磊 性别 男 年龄 24 学历 本科 职称 教龄 职务 所任学科 六年级数学 工作单位 贵池区南湖小学 个人2014年发展规划 个人专业发展基础 对教师这一职业的解读还不够透彻。 通过这次培训，我明白了教师这职业的真正含义，如何才能成为一名合格的教师，曾经的我一直把教书放在教育教学的首位，其实不然，教书和育人并重才称得上是真正的教育。 2．还不能真正了解学生，把握学习的特点 学生处于不断发展的状态之中 ，不能很好地把握这个动态，很多时候简单地认为他们就是静态的，不能把学生真正放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识的状态中，没能让学生探寻知识。 3 。很多时候我对教材处理，缺乏自我创新，自我风格，更多的停留在别人的基础上再创造。 4 。很多时候过分相信学生的自觉性，过高的估计学生的学习能力。 5.没有充分把握知识点难点，还有学生实际接受知识的情况。 关于教育教学理论知识还欠缺 6有时候无法对学生做到一视同仁。 但是：我有的热情，有耐心和宽容之心，在备课，上课方面我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点，讨论新的教学模式去组织教学，我经常积极的利用身边的课程资源，来拓展，延伸我的课堂。 个人专业发展目标 个人专业发展目标 1、总目标 在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究。创造性地进行教学工作。形成自己独特的教育教学方法。 2、具体目标 ①师德目标 加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。 ②教学方面的目标 A积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。 B常跟老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。 C熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。 D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。 = 3 \* GB3 ③教育科研方面的目标 反思是教师专业发展的重要方式。在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。将积极参与课题研究，争取在同伴互助下不断成长。将不断的总结经验，经常练笔、经常读书，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。 = 4 \* GB3 ④学习和其他方面的目标 博览群书。研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。在知识经济时代与信息社会，教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。作为传播知识的使者，面对着知识的快速发展，科学技术的日益进步，必须时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。 。 具体措施 具体措施 (行动策略) 1、自身素质的改进 作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。 2、客观条件的改善 随着时间的推移，自己已逐渐的由一名青年教师转为中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。 3、专业发展的途径和策略 (1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。 (2) 积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。 (3) 进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。 (4) 进行经常化、系统化的教学反思。 (5) 在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。 (6)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流 所需要的学校支持 希望学校能够给以相关图书的提供 ，以及相关教材的供给。最重要的是学校提供给我们学习的平台。