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仁怀市中枢一小 “四性四环节生态课堂”导学案
每日一句： 艺术是一种使我们达到真实的假象------毕加索。
班级: 授课日期: 初案编制者:陈奕璇 共案编制者： 个案编制者：
课题： 13.砖石上的雕刻 学生姓名：
学习目标： 初步了解浮雕的特点及制作方法。知道雕刻的分类，能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。通过欣赏和创作感受浮雕具有的实用性和艺术价值。
课堂
元素
导学
流程
自学（自探环节）
合学（探究环节）
展学（提升·质疑评价环节）
随堂笔记
自学指导
(内容、学法、时间)
互动策略
(内容、形式、时间)
展示方案
(内容、方式、时间)
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
自学：
欣赏图片。
课件出示放大的瓦当图片。（让学生感受祖国的传统文化，瓦当图案是古建筑中筒瓦端下垂部分，特指西汉和东汉时期用以装饰和美化和庇护建筑的附件。）
出示人民英雄纪念碑的浮雕图片。
比较瓦当与人民英雄纪念碑的浮雕图片，说出他们之间的区别。
教师小结：浮雕具有象征性，装饰性和纪念意义。
师生交流生活中的浮雕作品。
多媒体展示：硬币，玉佩，笔筒，椅子靠背，房屋装饰，（茹石膏线，墙体浮雕装饰等）。
对学：
学生之间交流感受，教师小结浮雕的种类及表现形式。
材质归类：泥板，竹板，金属板，纸板，表现的面：单面，双面，组合等。
二，师生探讨浮雕的制作方法。
学生根据自己的能力和兴趣选择自己喜欢的方法进行制作，可单张的简单作业，表现最简单的图案内容，可用多件组合的方式进行创作，改变方形的泥板，可以是圆，三角组合型等。
成果展示：
介绍自己的作品，互评，教师表扬有创意的同学。
查学：
“课后反馈”巩固提升三级达标训练
书写等级 达成等级 批阅日期
基础题：
达标题：制作简单的浮雕作品。
拓展题：
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