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“学交练考”二年级上册教学设计 PAGE 107 第九单元《统计与猜测》 《生日 》教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：《生日》 教学目标： 1、结合调查班里同学的生日在什么季节，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 2、根据统计图回答简单问题，并进行简单推测。 教学重点： 让学生掌握统计的方法。 教学难点： 学会用统计方法解决生活中的问题。 教学资源： 教材主题图、小黑板。 教学设计思路： 首先，谈话导入新课，接着通过完成预习任务明确季节的划分，再组织学生集体完成统计任务：调查班里同学的生日在什么季节？经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。最后通过当堂训练、当堂检测达到根据统计图回答简单问题、并进行简单推测的目的。 教学过程： 导课、自学： 1、谈话：“我们每个人都有自己的生日，你知道自己是什么时候过生日，你的生日属于哪个季节吗？今天，老师就和大家一起统计一下我们班同学的生日，好吗？（板书课题：《生日》）。 批注修改栏 2、出示预习任务（教材第90页）： ⑴、观察主题图，仔细阅读图中的内容。 ⑵、我知道了：（ ）月是春季，（ ）月是夏季，（ ）月是秋季，（ ）月是冬季。 二、交流、点拨： 1、学生汇报预习任务： ⑴、指名学生逐一汇报任务1、2。 ⑵、教师点拨：为了方便，我们约定：（三、四、五）月是春季，（六、七、八）月是夏季，（九、十、十一）月是秋季，（十二、一、二）月是冬季。 2、集体合作： 任务：调查班里同学的生日在什么季节？ 要求：⑴、请春、夏、秋、冬四个季节生日的同学依次举手，每位同学将统计的人数进行简单的记录。 ⑵、各同学根据自己记录的数据完成“涂一涂”。 ⑶、思考：除了举手的方法，还有什么方法可以进行统计？ 汇报：教师指名4名学困生汇报自己记录及涂色的结果。 点拨：在进行统计时我们可以用不同的方法进行数据的收集：如举手、举不同颜色的卡片、分排站立等。强调：每人只能选一个季节，不能多选也不能不选；各季节的人数相加必须等于参加调查的总人数。 三、当堂训练： 1、“说一说”习题。 ⑴、自主读题，尝试解决问题。 ⑵、指名4名学生汇报。 批注修改栏 ⑶、点拨：如果班里某个同学的生日你不知道，可以根据统计结果推测这位同学的生日有较大的可能性出现在过生日人数偏多的那个季节。 四、当堂检测： 1、练习册第1题。 2、小结：“这节课通过统计班里同学的生日，你有哪些收获？” 板书设计： 生日 统计 三、四、五月 春季 六、七、八月 夏季 九、十、十一月 秋季 十二、一、二月 冬季 春 共（ ）人 夏 共（ ）人 秋 共（ ）人 冬 共（ ）人 教学反思： 批注修改栏