《鞋匠的儿子》教学设计及反思.docVIP

PAGE 1 《鞋匠的儿子》第二课时教学设计 平果县第七小学 黄春燕 一、教学目标 1、能联系上下文，领会“尴尬 名门望族 卑微”等词语的意思。 2、能有感情地朗读课文。 3、理解林肯三番话的含义，体会林肯宽容大度、谦虚、真诚的品质。 二、教学重点 1、理解林肯说的话的意思，体会林肯的品质。 2、能有感情地朗读课文。 三、教学难点 理解林肯三番话的含义，从中体会他的品质。 四、教学准备 林肯说的三番话和学习要求的幻灯片。 五、教学过程 一、复习导入新课。 1、今天我们继续学习——《鞋匠的儿子》。 2、提问：鞋匠的儿子是谁？（板书：林肯） 3、课文讲了林肯的一件什么事呢？ （出示幻灯片）：课文叙述了美国总统（ ），虽然出身（ ），但面对出身（ ）的所谓上流社会的人的嘲讽，凭借自己的（ ），捍卫了（ ），赢得了大家的（ ）的事。 4、听写词语。 尴尬 羞辱 大笑 静默 赞叹 5、评议听写情况，联系课文想一想这些词语有什么共同点？（都是写参议员对林肯态度的词语。） 过渡：请大家根据林肯演讲前参议员对他态度的三个词，默读第1-2自然段，边读边想，你能读懂什么？ 二、细读第1、2自然段，直面“傲慢”与“羞辱”。 1、理解“尴尬”的真正含义。 2、参议员怎样羞辱林肯的？ 3、读第二自然段，看谁能读出这种“傲慢”。你还读出了一种什么味道？（羞辱、讽刺、嘲笑，让林肯下不了台，让林肯从此抬不起头） 4、不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，听着这样的笑声，你想说什么？ 三、精读重点段落，着重理解林肯的话。 过渡：我们一起来看看林肯面对当时的情况是如何作出回击的。 1、出示自学要求：默读课文，用笔画出林肯说的话，仔细读一读，想一想，林肯说的话是什么意思？从中体会他是个怎样的人？在你感受深的语句旁边加上批注。 2、汇报交流。 出示“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” （1）指名读。 （2）体会这几句话的含义，并且从中体会林肯是怎样的人。 （3）小组讨论回报。 （4）抓住重点词再读，还能读出哪些感受。（重点朗读三个“永远”） （5）齐读这段话。（相机板书：宽宏大度、谦虚） 3、小结过渡：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此宽容大度，怎能不令人佩服和感动呢？这时，整个参议院陷入了一片静默，真是此时无声胜有声啊！在一片静默声中，林肯又对那个傲慢地参议员说了这样的几句话。 4、出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。” （1）自读这几句话，说说你是怎么理解的。 （2）体会人与人之间相互帮助、合作的多么重要和林肯勤劳、俭朴的品质。 5、出示：随后林肯又对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。” （1）指名朗读，读了林肯的话，你觉得他还是个怎样的人？ （2）这时参议员的态度又有怎样的变化呢？ （4）师生合作朗读四、五自然段，提出问题：林肯为什么会流下眼泪？（感动、感恩） （5）同学们，请你来想象一下：面对这样一位总统，听着他的演讲，在场的参议员心里会想些什么？（学生想象，交流。） （6）你听了林肯的演讲后想到了什么？ 6、结合板书小结：正是因为林肯的宽容大度、勤劳智慧与谦虚朴实所散发的伟大人格魅力，深深地打动了所有的参议员，所以他们的态度发生根本的变化。 同学们让我们拿起书，把林肯那动情的演讲，再读一读吧。（老师引读，合作朗读课文第三至五自然段，再次感受林肯伟大的人格魅力。） 四、总结。 林肯凭着他的宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，打动了所有的参议员。他当了总统后，为美国人民做出了哪些贡献呢？课后查找林肯的资料。 五、板书设计： 21、鞋匠的儿子 参议员：尴尬羞辱大笑静默赞叹 林肯： 宽容大度 诚实 谦虚 朴实 《鞋匠的儿子》 教学反思 《鞋匠的儿子》一文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。展现了林肯宽容、诚实、谦虚、自信、真情的人格魅力。“课堂教学永远是一门有缺憾的艺术。”回顾这节课的教学，有成功的地