一双小手教学设计.docVIP

《一双小手》教学设计 玉溪聂耳小学 陈桂芬 教学目标 1、通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的良好品质。 2、用轻快的声音演唱歌曲《一双小手》，表达歌曲的内容。 3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣的，劳动可以创造一切。 教学重点、难点 能理解歌词，并有感情地演唱歌曲《一双小手》； 感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、听一听——童声合唱《劳动最光荣》 组织教学，师生互问。 2、导入欣赏。“清晨，太阳出来了，小动物们开始忙碌了！小朋友们，你们想去看一看它们在忙什么吗？”（想！）“我们一起来欣赏《劳动最光荣》。” 3、聆听《劳动最光荣》。 “小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？（劳动！）它们的心情是怎样的？（高兴的！）说明小动物们爱（劳动），因为劳动最（光荣）！ 复听。随着歌声做动作。 “请起立！我们一起来学学勤劳的小动物吧！” 唱一唱——歌曲《一双小手》 语言导入。“小朋友们爱不爱劳动？（爱） 对，我们大家都爱劳动，因为我们都有一双勤劳的小手。今天，咱们就来听一个《一双小手》的故事。” 聆听歌曲，初步感受。（MV） “谁来说一说，歌曲讲诉了一个什么故事？为什么馒头看到小脏手把头扭？” 教师律动范唱歌曲。“小朋友们说得真好！请听老师唱一遍。” “现在请跟老师拍手读一读《一双小手》，四分休止符请停一拍。”拍手按节奏朗读歌词。 “想不想唱一唱？我们一起跟音乐小声唱唱。”放范唱音乐，师带唱，生小声跟唱。 师弹琴，生跟唱。（唱两遍） 和同学唱一唱,比比谁最棒。 小组上台展示。 身势动作击拍唱。（MV） “小朋友们拍得非常好！谁来讲讲一双手还能做些什么？”（洗簌、梳头、穿衣、叠被、写字、画画、弹钢琴等） 有感情地演唱歌曲，师生齐律动。（MV） “小朋友们表演得真棒！互相夸一夸！” 玩一玩——打手语 “小手真厉害，我们来夸夸它！”“请看儿歌《一双小手》。” 指名朗读儿歌。 启发学生用不同的形式（节奏）进行朗读。“请伸出你的小手，老师用一种节奏读前半句，你们按节奏读出后半句，行不行？”“比一比，谁最棒？准备！”师领读前半句，生齐读后半句。 “小手很能干，洗脸又刷牙、梳头又穿衣、写字又打球……请和同学开动小脑筋，想一想、编一编，把这首儿歌改一改、说一说！”引导学生通过对一双手的感悟，创编儿歌。 指名上台展示。 “小手不仅会做事，它们还会‘说话’呢！”“看，老师想对小朋友们说‘棒，棒，你们真棒！’”“你的小手会说话吗？和小朋友讨论一下，用小手说说话。”打手语，用手的动作表达一定的情感或意图。 参照课本上的图示练一练，说一说。 上台展示。“我想用手对谁说……” 小结，结束。 “小朋友们说得太好了！你们现在已经是光荣的少先队员了，一定要学会自己的事情自己做，学习、生活争第一！因为我们都有一双能干、勤劳的小手！”“请起立，一起再来唱唱《一双小手》。”师生律动表演唱。 “小手可真了不得！我们一定要好好爱护它们，讲究卫生勤劳动，因为，劳动可以创造一切！劳动最——光荣！”“谢谢小朋友！小朋友再见！”