七下历史《对外友好往来》五环自主学习赛课课堂实录.docVIP

五环自主学习赛课课堂实录：（3月10日） 第六课 《对外友好往来》 济渎路学校 郑云霞 师：上课！ 生：（班长：起立）老师好。 师：首先请我们的课代表给大家进行课前三分钟演讲，大家欢迎。【 措辞有点不当，“给大家”三字多余】 田梦同学：今天我给大家讲的故事是“鉴真东渡日本”的故事，鉴真是唐代高僧。俗姓淳于，扬州人，14岁出家大云寺，18岁时，由应邀来扬州的南山律宗开创人道岸律师授菩萨戒。27岁，回扬州大明寺。在唐天宝年间屡次尝试东渡赴日，10多年间共有6次，直到天宝十二年（公元753年）第六次东渡才获成功。在6次东渡日本中，第五次东渡最为悲壮。那一年鉴真已经60岁了，船队从扬州出发，刚过狼山（今江苏南通）附近，就遇到狂风巨浪，在一个小岛避风。一个月后再次起航，走到舟山群岛时，又遇大浪。第三次起航时，风浪更大，向南漂流了14天，靠吃生米、饮海水度日，最后抵达海南岛南部靠岸。归途中，鉴真因长途跋涉，过度操劳，不幸身染重病，双目失明。鉴真最后一次东渡，历尽坎坷，终于成功，达到弘扬佛法的目的。鉴真带去很多佛经和医书到日本。他主持重要佛教仪式，系统讲授佛经，成为诶本佛学界的一代宗师。他指导日本医生鉴定药物，传播唐朝的建筑技术和雕塑艺术，设计和主持修建了唐招提寺。这座以唐代结构佛殿为蓝本建造的寺庙是世界的一颗明珠，保存至今。鉴真死后，其弟子为他制作的坐像，至今仍供奉在寺中，被定为“国宝”。鉴真为日本人民带去了佛经和中国的医药和农业技术，为中日人民的友谊作出了贡献。被日本人称为“文化大恩人”。【演讲，取材恰当，与所讲内容正符合，但不能脱稿，声音也不太高】 师：田梦同学讲的好不好啊？ 生：好。 师：那我们大家给她鼓鼓掌。（掌声四起） 田梦同学今天给我们讲的鉴真东渡的故事正是我们今天第六课《对外友好往来》中所要学习的一个内容。我觉得她选材很好，今后我们在演讲的时候，也要尽可能选取和我们学习的内容有关的故事进行演讲。 师：同学们，上一节课我们学习了唐朝和周边少数民族的关系，今天我们来学习唐朝的对外关系。【直接导入，承上启下】隋唐时期，对外交往比较活跃，与亚洲、欧洲乃至遥远的非洲的一些国家，都有往来。请同学们看一下（指大屏幕），这幅图咱们书上也有，看不清楚的同学可以看一下（书），这幅图的名字叫什么？【大屏幕靠右边，不利于左排同学看见，若没有多媒体，看书效果也应该不错】 生：《职贡图》。 师：如果大家仔细观察一下的话，会发现，画上的人物是中国人不是？ 生：不是。 师：对。他描述的正是外国外国使节来华向中国皇帝进贡的场景。他们进贡的多是一些稀世珍宝，同学们看一下，都有哪些稀世珍宝啊？大家看一下画面右下角是什么？是不是鸟笼啊？可见他们把一些珍稀小鸟都作为贡品来进贡给中国皇帝了。此外还有孔雀羽毛做的扇子，还有象牙，嗯，还有宠物狗，是不是啊？那么从这幅图上我们可以看出这是中外交往的一个重要途径，那就是外国使节来华。此外，唐朝的对外政策比较开明，他们允许外国商人来华经商，而且允许他们在长安城内长期居住。由于对外交往比较频繁，对外政策比较优惠，唐朝在世界上享有很高的声望，各国开始把中国人叫做？【教师缺乏耐心，没有给学生足够的观察和回答的时间与机会，有越俎代庖之嫌。另外没有抓住“贡”字做文章，等于没有抓住本课的中心思想】 生：唐人 师：对了，中国人不叫中国人，叫“唐人”，而且，直到今天在海外的一些大城市还把中国人居住的地方叫做？ 生：唐人街。 师：看（大屏幕），这是什么？ 生：唐人街。 师：他们把中国人居住的地方叫“唐人街”，而不叫“中国街”，这就充分说明了唐朝在海外享有很高的声望。那么在唐朝的对外交往中到底发生了哪些重大事件？哪些人做出了重大贡献呢？那么今天我们通过本课的学习来了解这些内容。【导言有点过长，半天还没有进入正课，并且激发兴趣的力量不够】 师：大家请看大屏幕，屏幕上我给大家出示了六道题，它基本上概括了本课的主要知识点，我们给大家5分钟时间进行自学阅读，同学们尽可能地把你找到的知识点在书上圈划下来。【自学题具体，浅显，有利于学生的阅读指导】 生：（阅读课文，圈划要点） 师：（5分钟后）好了，大部分同学都已经看完了，组内还有个别同学有点慢，现在我们前后四个人为一小组，小组长负责，大家将以上六个问题交流一下。好，两分钟。【不知道这个过程是否多余？只有个别同学未能掌握，但兵教兵的过程有助于学困生的共同进步】 师：好，大家讨论的都很热烈，相信大家通过交流都能掌握。来，我们看，谁来回答第一个问题：唐朝时都和哪些国家有交往？ 一生：日本、新罗、天竺、曲女、波斯、大食。 师：刚才这位同学说出了好多多国家，但他有的说错了，谁来纠正一下？ 一生：曲女不是。 师：对，曲女是当时天竺的都城，它不是一个国家。下面我们大家看一下大屏幕，看不清楚的可以看一下书上29页的这