25可爱的西沙群岛2.docVIP

25、可爱的西沙群岛 一、教学目标： 1、认识17个生字，会写7个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 二、教学重点： 1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 三、教学难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 四、教学准备： 1、生字卡片。 2、地图、教学挂图。 五、教学时间： 二课时 六、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入新课（介绍西沙群岛） 在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。 二、初读课文学习生字 1、自由读课文，画出不认识的字。 2、不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。） 3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。 4、检查学习生字情况。 （1）出示会认的字生字卡片认读。 注意读准。 ①读准字音。 翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社 后鼻音：缨、状、庞 f、h区别：瑚、粪 多音字：参　海参（shēn）　参（cān）加 ②认清字形，注意下列结构的字。 上下结构：茂、粪、贵 半包围：建 独体字：必 形近字比较：哨—消　状—壮　积—织　必—心 ③读生字，开火车读。 ④读带有生字的句子（测读）。 （2）出示会写的字生字卡片。 ①用自己喜欢的方法识字（学法与上面同）。 ②自由读，开火车读。 5、指导写字。 （1）整体观察字形，指出易错字。 重点指导： “必”“心”字多一撇。 “群”、“君”的中间一横要突出。 “宝”宀＋玉 “蓝”上（艹）　中（监）　下（皿） （2）学生书写，师巡视，指导。 三、读课文（要读得正确） 四、学习课文第一节 1、指名读第一节。 2、讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点） 3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？ 4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。 5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？ 6、学生点评。 7、全班齐读第一节。 五、作业 抄写生字词。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文（测读）。 二、学习课文第2节 1、自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。 2、全班交流： a、找出最能体现海水特点的两个词？ （五光十色、瑰丽无比） 说说你对这两个词的理解。 五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。 b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？ （有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。） 3、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为……？ （生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了） 4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以……”来解释。 5、带着想像齐读本节。 西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。 三、学习第3-5节 1、指名朗读3、4、5节。 全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。 2、海底的珊瑚是怎样的？ （珊瑚：各种各样　有的像……有的像……　绽开的意思：裂开） 3、海底的海参、大龙虾又是怎样的？ 海参：到处都是　懒洋洋　蠕动 大龙虾：披甲　威武 4、海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样） 具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……） 5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。 6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？ 7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。 （一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。 四、学习第6自然段 1、默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚） 2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。 小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点？（风