《长方体的表面积》教学设计教案.docVIP

《长方体的表面积》教学设计 教学目标： 知识与技能 理解长方体表面积的意义。 掌握长方体表面积的算法。 过程与方法 经历长方体表面积的各种算法的探究过程。 发展学生的空间观念。 情感态度与价值观 培养数学与生活的联系，激发学生的数学学习兴趣。 重点、难点 重点：长方体表面积的意义和算法。 突破方法：创设情境，引导观察，动手操作，讨论交流。 难点：确定长方体每个面的长和宽。 突破方法：分组讨论，巡视指导。 教法与学法： 教法：情境演示，指导观察。 学法：小组合作，实践操作，汇报交流。 教学准备 教师：多媒体课件，长方体纸盒一个。 学生：每组准备长方体纸盒一个。 教学设计： 复习引入 以小组为单位，组长拿出长方体纸盒，引导组员从点、边、面三方面讨论交流长方体有哪些特征？ 抽小组展示，其他组补充。 成果反馈。（课件出示口答填空练习题目，指名各组学生代表回答。） 探究新知 理解长方体表面积的意义 （1）、请同学们拿出准备好的纸盒，仿照课件的演示过程拆开，把拆开的长方体纸盒平放在桌上，标出“上、下、左、右、前、后”6个面，师巡视指导。 （2）、观察长方体的平面展开图，分组讨论： A、展开后哪两个面是相对的面，有几个相等的面？ B、每个面是什么形状？每个面的长和宽分别是原来长方体的什么？ C、分别让各小组派代表展示，其他组予以补充。 （3）、师课件出示：长方体6个面的总面积，叫作它的表面积（板书课题）。 2、探究长方体表面积算法。 （1）、学生自主动手操作： A、将纸盒重新组合，分别量出长方体的长、宽、高，标在纸盒上。 B、课件演示长方体展开图每个面的长和宽及其算法。 （2）学生分组讨论计算。 （课件出示例一）师：根据提示来挑战自我吧！比一比谁算得又对又快！（师巡视指导。） （3）、成果展示：分别让不同算法的学生上展台展示算法，说思路，师引导生观察比较各种算法。 （4）师引导学生分组探讨：归纳哪种方法最简便？ 三、课堂测评练习 1、达标练习：（课件出示幻灯片9“做一做”），让生独立完成。 2、提升练习：（课件出示幻灯片10“做一做”），让生根据自己自身情况，自主完成。 四、课堂小结 1、师生对话，小结长方体每个面的算法及表面积的算法。 2、我们在日常生活中，有很多有关长方体表面积的实际问题，课下看看谁发现的多好吗？ 《长方体的表面积》教学设计 辛村镇谢伍级小学 张志勇 2 0 1 3 年 3 月 1 9 日