《难忘的一课》教学设计----刘小勇.docVIP

九年义务教育人教实验版五年级上册---- 《难忘的一课》教学设计 永州市零陵区徐家井小学 刘小勇 教学目标： 1. 读通课文，了解主要内容。 2. 结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。 3. 结合文章内容，体会作者难忘的情感。 教学重点、难点： 体会“我是中国人，我爱中国！”这句话所表达的情感，体会作者难忘的情感。 教学准备： 学生课前搜集有关台湾光复的资料。 学生课前搜集有关中国伟人的资料。 教学用PPT。 教学课时：一课时 教学过程： 一、乐知----激趣导入 1.同学们，上课前啊，我们来欣赏一首诗歌。（播放《七子之歌 。台湾》朗诵视频。） 这首诗写的哪儿？表达了一种什么样的感情？（台湾，思念祖国母亲） 2.（出示PPT台湾地图）台湾自古以来就是中国的领土。为什么会渴望回到祖国的怀抱呢？ 3.今天这节课，就让我们跟随作者一起到台湾乡村的一所学校经历《难忘的一课》。（板书课题） 二、乐疑----自主提问 1.请同学们齐读课题两遍。读后，你们有什么疑问吗？ （为什么难忘？讲了一件什么事？……） 2.（出示阅读要求）请同学们阅读课文，想一想课文主要讲了什么？ 3.学生读后交流：抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的情景后参观了学校礼堂里的中国历代伟人像。 三、乐思----赏析释疑 1.这些事情中，是什么感动了作者？课文中有一句反复出现的话最能表达这种感情，是哪一句？请同学们认真阅读课文，想想这句话一共出现了几次，各是在什么样的情况下出现的？表达了什么样的思想感情？开始。 2.（出示课件）学生读课文，教师巡视。 3.学生汇报交流。 4.学习第一次出现的句子。（出示课件） （1）找出第一次出现的句子。 （2）学生讨论、交流：台湾教师是怎样写的？从中你体会到了什么？ （3）这位老师又是怎样教的 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？（出示课件） 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：她先用闽南话，然后又用不太熟练的国语读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那样富有感情，好像每个音都发自他们火热而真挚的心。 　　师 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：为什么他们读这句话是那么严肃认真？谁来解决这个问题 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？ 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：我。（男生） 　　师 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：现在你有没有感受 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？ 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：我有点明白了因为台湾刚刚光复，而且老师也刚刚学习中文，她很吃力，很认真，那么严肃，比较爱国。 (4)指导朗读。 5.指导学习第二次出现的句子。 　　1.请同学们说说第二次是在什么情况下出现的 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？想想孩子们为什么一点儿也不觉得意外？ 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：船员和学生在教室里共同读这句话。 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：台湾每个人都怀着一颗爱国心，那些孩子也一颗爱祖国的心，所以那位叔叔进来他们都不意外 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？ 　　师 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：听了他们的发言，你（指提出问题的同学）现在老师和孩子们不感到意外 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？ 　　生 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：教师和孩子们都感到“我”是爱国的，跟着他们一起读，他们长得也差不多，所以老师和孩子一点也不感到意外。 　　师：不用吃惊，共同的汉民族语言，就证明了我们都是中国人。同学们，再读这句话。 　　生；我是中国人 \t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/20