8童年的发现第一课时.docVIP

定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案 课题 8 童年的发现 所属单元 第二单元 本课总共2课时，第1课时 主备人 审核 领导 分享 学校 分享人 学习目标： 1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学习重点： 准确读写课文生字词。 学习难点： 理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学习策略： 扎实预习，积极交流，阅读梳理概括,朗读体会。 教 学 流 程 教学调整 【温故知新】——检测旧知 1.看拼音，写词语。 pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） táo qì fánɡ ài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū kuì xìnɡ kuī qū zhú pò hài （ ） （ ） （ ） （ ） 2.理解下列词语。 情不自禁： 随心所欲： 绞尽脑汁： 一本正经： 澄澈： 进化： 困窘： 3.交流课前收集的有关科学家发明、发现的故事。 【导学释疑】——顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学习策略： 扎实预习，积极交流，阅读梳理概括，朗读体会。 问题： 1.初读课文，思考：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 2.默读课文，“我”童年的发现是什么？ “我”那非凡的发现，是怎样发现的？在课文中找出有关的句段，朗读、品味。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——把握内容，初感情意。 预设环节一：把握课文主要内容。（课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。） 预设环节二：初步感知作者情感。（抓住重点语句，初步感知作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。） 【巩固提升】-----朗读体会 选择自己感兴趣的部分，有感情朗读，争取用朗读传达出作者所要表达的情感。 【检测反馈】——总结全文 课文的重点是写作者童年时（ ）的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是（ ）；由（ ）引出了为什么会在（ ）及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（ ）的疑问以及对这个疑问的（ ），这个猜想就是作者的（ ）。 【拓展延伸】——作业（选择自己力所能及的题目完成） 1.为下列词语注拼音。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 胚 胎 绞 尽 脑 汁 岂止 困窘 天赋 2.我会填。 青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 3.句子加工厂。 A我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 改成陈述句： B我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句：